再塑生命的人课件

1、搓捻（ ） 企（ ）盼 繁衍（ ） 迁徙（ ） 遐（ ）想 觅（ ）食 绽（ ）放 花团锦簇（ ） 疲倦不堪（ ） 截（ ）然,cu nin,q,yn,x,xi,m,Zhn,c,kn,ji,企盼：盼望。 迁徙(x)：迁移。 繁衍(yn)：逐渐增多或增广。 油然而生：形容思想感情自然而然地产生。 花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。,美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。 不可名状：不能够用语言形容。名，说出。 期期艾艾(i)：形容口吃。西汉周昌口吃，往往连声“期期”。三国魏邓艾口吃，往往连声“艾艾”。,再塑生命的人,海伦凯勒,海伦凯勒油画像,海伦 凯。

2、一个倔强的小姑娘 可以看出她的坚强： 她两眼注视着前方， 眼里却看不到景象。 她又哑又聋又失明， 却没有因此而失望。 是她的老师莎莉文， 用心去哺育她成长。,海伦凯勒,我要把别人眼睛所看见 的光明当作我的光明， 别人耳朵听见的音乐当 成我的交响乐，别人嘴 角的微笑当作我的幸福。,再塑生命,十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦凯勒。（美国：马克吐温）,Helen Keller (1880-1968),美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下，她学会了阅读、写作，。

3、海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师安妮莎莉文 ！,是什么原因让她成为有如此杰出成就的伟人呢？今天，我们一起走进再塑生命的人，去感受一个病弱生命的顽强成长的足迹和引领她人生转机走向光明的莎莉文老师。,导 语,再塑生命的人,海伦凯勒,执教者：杨侨中学 陈建,十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦凯勒。 马克吐温,“1902年，文学上最重要的两大贡献是吉卜林的吉姆和海伦凯勒的我的生活。” 美国著名作家海尔博士,海伦凯勒是二十世纪美国十大伟人之一。 美国时代周。

4、海伦凯勒,再塑生命的人,学习目标,1.积累词语，能够准确认读和书写； 2.了解作者的生平经历，体会其优秀品质； 3.熟悉文章内容，理解莎莉文老师的伟大之处； 4.把握文章主题，理解心理、细节描写的好处； 5.体会先叙述后议论的写作手法及其好处； 6.体会莎莉文老师的教育艺术，学习作者发愤图 强、热爱生活的精神和坚忍不拔的毅力。,海伦凯勒油画像,海伦凯勒（18801968）,美国著名女作家。 一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉以及说话的权利，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。1887年3月3日。

5、10再塑生命的人,1.了解海伦凯勒的人生经历及其品质。2.感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式。3.体味文章语言的清新朴实。4.学习海伦凯勒好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。,学习目标,盲人音乐家阿炳的二泉映月,新课导入,生活在光明世界里的人，是很难体会残疾人所忍受的各种困难和痛苦，尤其是盲人，他们的世界更是常人难以想象的，我们从盲人阿炳的二泉映月中听出的是坎坷的经历，悲惨的命运。

6、7 再塑生命的人 ji g nk i 捻 绽 ju n 翼翼 脾 zh ng sh n p ng m hu ng h n y u j nc sh ng h n h n k i 感慨 g i 大概 j n 锦绣 mi n 绵延 C 4 下列句子标点符号使用有误的一项是 5分 A 当时的我 经过几个星期的愤。

7、再塑生命的人,海伦凯勒,同学们，你们认识海伦凯勒吗？一位谱写出人类文明史上辉煌生命赞歌的盲聋哑人，被马克吐温赞誉为与拿破仑并提的19世纪了不起的人物。她的传奇人生，照亮了人类精神的殿堂，向世人昭示着残疾人的尊严和伟大。这堂课，让我们一起走进再塑生命的人，去感受一个病弱生命顽强成长的足迹，去认识引领她人生走向光明的莎莉文老师。,导入新课,1.了解作者及其作品；积累文中的生字和生词；揣摩文中重要。

8、10 再塑生命的人,从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处再现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。 邰丽华,感动中国颁奖词,人类精神的美一旦被认识，我们就永远不会忘记。在她的生活和生活乐趣中， 凯勒小姐给我们这些没有那么多困难需要克服的人们上了永远不能遗忘的一课 我们都希望这部。

9、10再塑生命的人,走近作者 海伦凯勒(18801968)，美国作家、教育家、慈善家。海伦凯勒在一岁半时不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊17岁时，海伦凯勒考进哈佛大学，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。大学期间，她开始写作。毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影。

10、7 再塑生命的人,水 针 坐 站 行,瞎子猜字,火 线 走 立 跑,海伦凯勒(1880-1968),美国著名女作家，教育家。她被美国时代周刊评选为20世纪美国十大英雄偶像。,了解作者,了解作者,19世纪出现了两个杰出的人物：一个是拿破仑，一个是海伦凯勒。 马克吐温,1887年3月3日，对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天，家里为她请来了一位教师 安妮莎莉文。,安妮莎莉文,正字音,搓捻。

11、课件PPT,10 再塑生命的人,课件PPT,情境导入,同学们，海伦凯勒是一位谱写出人类文明史上辉煌生命赞歌的盲聋哑女性，被马克吐温赞誉为与拿破仑并提的19世纪了不起的人物。她的传奇人生，照亮了人类精神的殿堂，向世人昭示着残疾人的尊严和伟大。今天，我们一起走进再塑生命的人，去感受一个病弱生命的顽强成长的足迹和引领她走向光明的莎莉文老师。,课件PPT,课时目标,1.掌握课文内容、思路及作者的思想。

12、第10课再塑生命的人,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,4.解词语 截然不同:界限分明,完全不同。 寻常:平常。 疲惫不堪:非常疲乏,难以忍受。堪,忍受。 小心翼翼:原形容严肃虔敬的样子,现用来形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。 不求甚解:现多指。

13、再 塑 生 命,海伦凯勒,1、理清文章思路，整体把握全文结构。 2、能通过揣摩文中重要语句，体会文章细腻形象的语言特点。 3、学习作者通过清新朴实的描写表达情感的方法。 4、理解“再塑生命”的含义。 5、领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术；学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。,学习目标,活动一：预习展示,识识作者知背景，识生字知新词,识,她19个月就失聪失明，生活在无声无语无光的。