语言的演变

1、111语言的演变教案一、教法建议 【抛砖引玉】 1 . 本文是一篇介绍古今汉语变化发展规律的普及性的事理型说明文。它把语言学，特别是现代语言学的研究成果，通过汉语史常识的讲解介绍给普通读者。文章本身既有较高的学术水准，但又考虑到读者的接受水平，就写得深入浅出。讲课时，既要考虑到课文“深”的一面，把握住文章的理论框架，让学生懂得一点语言常识；又要考虑到课文“浅”的一面，学习作者是怎样把抽象的、深奥的理论讲得浅显易懂的，让学生摸到写事理型说明文的门径。 2 . 教课时注意体现以新知带旧知，用旧知去加强对新知理解的。

2、111练习测试之六1 下列词语中黑体字的正确读音，完全正确的一组是：（ ）朱熹（）昳（）丽 引擎（）平仄（）雪茄（）冰淇（）淋荚（）果 忌讳（）A B C D 2 下列各组字第三笔笔形相同的是：（ ） A 世 女 龙 皮B 由 山 中 长C 片 业 发 太D 手 田 米 主3 按汉字形体出现的先后顺序排列正确的是：（ ） A 甲骨文 金文 小篆 大篆 隶书 楷书B 金文 甲骨文 大篆 小篆 隶书 楷书C 金文 甲骨文 小篆 大篆 楷书 隶书D 甲骨文 金文 大篆 小篆 隶书 楷书4 下列单纯词属于同一类的是：（ ） A 朦胧 逍遥 叱咤 峥嵘B 崎岖 踌躇 酩酊 翩跹C 妖娆 玫瑰 。

3、1116语言的演变课文说明一、课文内容本文选自语文常谈，全书共八篇，包括：1语言和文字，2声、韵、调，3形、音、义，4字、词、句，5意内言外，6古今言殊，7四方谈异，8文字改革。课文是其中的第六篇，原题为“古今言殊”，含四个标题：语言也在变，语汇的变化，语法、语音的变化，从文言到白话。选入课本时，删去了最后一节，并将前面三个小标题换为序数词一、二、三，题目也由作者改为“语言的演变”。语言包括语音、语汇（也称词汇）和语法三个方面，语言的演变同样也涉及这三个方面，其中语汇的变化最明显、最迅速。为了说明这个问题，。

4、111语言的演变教学目的1理解语言在历史长河中既有其相对稳定的一面，也有其不断发展变化的一面。2了解古今汉语的差别和汉语的演变概况和一般规律，更好地学习祖国语言。3学习本文运用典型实例展示概况，分类、比较揭示发展变化规律的说明方法。4了解科技语体在语言组合方式上的要求，提高写作能力。教学设想1本文是一篇介绍古今汉语变化发展规律的普及性的事理型说明文。它把语言学，特别是现代语言学的研究成果，通过汉语史常识的讲解介绍给普通读者。文章本身既有较高的学术水准，但又考虑到读者的接受水平，就写得深入浅出。讲课时，既。

5、111【同步训练二】练 习 三一、阅读下面的文段，完成14题。我们喜欢“醇正”与“纯粹”。我们爱无瑕疵的白玉和不断锻炼的纯钢。白玉，好比一首诗的本质，纯粹又美；钢代表诗人百炼不懈的精神。匠人在方玉石上要雕镂出奇美的图像，他先要有一个想像，再要准备好一把锐利的刀，又要手腕，要准确地把自己的想像描在玉石上，因为一个匠人最大的希望、最高的成就是在作品上发现他自己的精神的反映。醇正与纯粹是作品最低限的要求，那精神的反映，有赖匠人神功的创造，那是他灵神的移传。在他的工程中，得要安详的思索，想像的完成，是思想或情。

6、111语言的演变教案设计戴小瑾-【教学目的】1调动已有的知识储备理解课文古今汉语在语音、语汇、语法方面的差异。2理论联系实践，积极运用本文所学知识解释相关的语言现象，促进文言文的学习。3了解祖国的语言文字，热爱祖国的语言文字，正确规范地使用祖国的语言文字。【教学重难点】1理清全文的论证思路。2古今汉语在语汇方面的变化。3古今汉语在语音方面的变化。【教学设想】教学方法问答法、讨论法、阅读法等。媒。

7、111冯巩县段相声说，过去叫出租车，现在叫“的”；过去小汗衫，现在叫“T”；过去叫情人，现在叫“蜜”之类，亦望而却步亦谐，意蕴顿增，传神有趣且耐人寻味。 语言是社会生活的反映，同一事物世事变迁，今非昔比，表述时则变了说法。其实，只要留意，“过去式”变为“现在式”的现象，生活中并不少见，只是高下有别，巧拙不同而已。 “豪末技艺，顶上功夫”的理发店，过去叫了几十年，现在改成“美发厅”了。一个“美”字，多了几分诗意，透着别样的韵味，与仅仅“理”个发，大不一样。有的店名更出奇出新，叫什么“大发师”，亮手艺的师。

8、111练习测试之五自我检测一、辨别下列词语属于形似字，还是同音字，并把序号填在后边。(1)辛幸(2)换焕涣(3)竟兢竞(4)崇崇(5)译择(6)载戴(7)驶驰(8)尝偿赏(9)葺茸(10)仿妨防访(11)笼宠(12)泛贬眨(13)烁砾铄(14)厉历励(15)縻靡糜1 形似字有： 2 同音字有：二、联绵字中分双声字与叠韵，在下列词语中选出并归类：逍遥堂皇慷慨娓娓玲珑叮咛雷达仿佛参差哆嗦1 双声词有： 2 叠韵词有：三、选出分类完全正确的一项（ ）牛、舟、本、苗、固、再、村、闷、众、牧、暮、晨、益、郁A牛、舟、苗、众，是象形字；固、村、闷、暮、晨、郁，是形声字，其。

9、2019-2020年高三语文下册 语言的演变 教案 人教版第六册 教学目标 1理解语言在历史长河中既有其相对稳定的一面，也有其不断发展变化的一面。 2了解古今汉语的差别和汉语的演变概况和一般规律，更好地学习祖国语。

10、2019-2020年高中语文语言的演变教案4 北京版选修4 一、教法建议 【抛砖引玉】 1 . 本文是一篇介绍古今汉语变化发展规律的普及性的事理型说明文。它把语言学，特别是现代语言学的研究成果，通过汉语史常识的讲解。

11、2019-2020年高中语文语言的演变教案3 北京版选修4 一、教学目的: 1、理解语言一面是稳定的，另一面又在演变的道理。 2、提高学生阅读文言文的能力，并初步区别古代汉语和现代汉语的一般异同点，注意语体风格，纠。

12、2019-2020年高二语文 6语言的演变第一课时教案 大纲人教版第六册 说 课 本文是著名语言学家吕叔湘先生介绍汉语演变情形的一篇普及性说明文，条理清晰，明白如话。编者将本篇放到高三下学期学习，其用意当是。

13、导入新课 有一个秀才去买柴 他对卖柴的人说 荷薪者过来 卖柴的人听不懂 荷薪者 担柴的人 三个字是什么意思 但是听得懂 过来 两个字 于是把柴担到秀才前面 秀才问他 其价如何 卖柴的人听不太懂这句话 但是听得懂 价。

14、课时分层作业 一 语言的演变 一 基础运用层 1 下列各句中加点成语的使用 全都不正确的一项是 导学号 51362002 五年多来 他宵衣旰食 夙夜在公 以极大的政治勇气和智慧开启了一场波澜壮阔的改革征程 带来历史性成就和。

15、语言的演变 吕叔湘 吕叔湘 江苏省丹阳县人 我国当代著名的语言学家 是我国近代汉语研究的拓荒者和奠基人 曾留学英国牛津大学和伦敦大学 回国后曾任清华大学教授 后担任中科院语言研究所所长 数十年来一直从事语文研究和语文教学工作 代表作 中国文法要略 汉语语法分析问题 等 现代汉语词典 的前期主编 思考问题 熟读课文 并概括全文三个部分的主要内容 第二部分 阐释语汇的变化 第一部分 阐释语言变化的概貌。