第1章 遗传因子的发现 知识体系构建与核心素养解读 理性思维包括归纳与概括 演绎与推理 模型与建构以及批判性思维等方面 孟德尔定律的发现过程较好地体现了理性思维的素养内容 演绎与推理是假说 演绎法的核心要点 孟。
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1、微专题四伴性遗传的常规解题方法,第2章基因和染色体的关系,学习目标1.结合相关实例，归纳人类遗传系谱图的解题规律。2.结合伴性遗传的特点，学会判断基因的位置。,核心素养1.理性思维归纳与概括：人类遗传系。
2、第4节 基因是有遗传效应的DNA片段 一 说明基因与DNA关系的实例 阅读教材 资料分析 说明基因与DNA的关系 例1 科学研究发现 小鼠体内HMGIC基因与肥胖直接相关 具有HMGIC基因缺陷的实验小鼠与作为对照的正常小鼠 吃同样。
3、第2章 基因和染色体的关系 章末检测试卷 第2章 时间 90分钟 满分 100分 一 选择题 本题包括20小题 每小题2 5分 共50分 1 下列结构或细胞不能发生减数分裂过程的是 A 卵巢 B 曲细精管 C 精原细胞 D 精子 答案 D 解析。
4、第1章 遗传因子的发现 知识体系构建与核心素养解读 理性思维包括归纳与概括 演绎与推理 模型与建构以及批判性思维等方面 孟德尔定律的发现过程较好地体现了理性思维的素养内容 演绎与推理是假说 演绎法的核心要点 孟。
5、第3章 基因的本质 知识体系构建与核心素养解读 掌握科学探究的思路和方法 善于与他人进行合作 乐于从实践的层面探讨或尝试解决现实生活中的生物学问题 能够发现现实世界中的生物学问题 针对特定的生物学现象 进行观。
6、微专题一 分离定律的常规解题方法 一 性状的显 隐性的判断方法 例1 某二倍体植物中 抗病和感病这对相对性状由一对遗传因子控制 要确定这对性状的显隐性关系 应该选用的杂交组合是 A 抗病株感病株 B 抗病纯合子感病纯。
7、第2章 基因和染色体的关系 知识体系构建与核心素养解读 理性思维强调能够从不同的生命现象中运用归纳的方法概括出生物学规律 并在某一给定情境中运用生物学规律和原理 对可能的结果和发展趋势做出预测或解释 能够选。
8、第1章 遗传因子的发现 章末检测试卷 第1章 时间 90分钟 满分 100分 一 选择题 本题包括20小题 每小题2 5分 共50分 1 假说 演绎法的一般程序是 A 观察实验 发现问题 分析问题 提出假说 设计实验 验证假说 归纳综合 总。
9、第3章 基因的本质 章末检测试卷 第3章 时间 90分钟 满分 100分 一 选择题 本题包括20小题 每小题2 5分 共50分 1 一百多年前 人们就开始了对遗传物质的探索历程 对此有关叙述错误的是 A 最初认为遗传物质是蛋白质 是。
10、第2节 DNA分子的结构 一 DNA双螺旋结构模型的构建 1 构建者 美国生物学家沃森和英国物理学家克里克 2 过程 例1 1953年沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构模型 其重要意义在于 发现DNA如何存储遗传信息 确定DNA是主要的。
11、第1节 DNA是主要的遗传物质 一 肺炎双球菌的转化实验 1 对遗传物质的早期推测 20世纪20年代 大多数科学家认为蛋白质是生物体的遗传物质 20世纪30年代 人们认识到DNA的重要性 但是认为蛋白质是遗传物质的观点仍占主导。
12、第3节 伴性遗传 一 伴性遗传概念 人类红绿色盲症 1 伴性遗传概念 性染色体上的基因控制的性状遗传总是与性别相关联的现象叫做伴性遗传 2 人类红绿色盲症 1 色盲基因的位置在X染色体上 Y染色体上没有其等位基因 2 人。
13、第3节 DNA的复制 一 DNA分子复制方式的推测和实验证据 1 对DNA分子复制的推测 1 提出者 沃森和克里克 2 假说 解旋 DNA分子复制时 DNA分子的双螺旋将解开 互补的碱基之间的氢键断裂 复制 解开的两条单链作为复制的模。
14、微专题五 基因本质的相关题型突破 一 噬菌体侵染细菌实验中上清液和沉淀物放射性分析 例1 有人试图通过实验来了解H5N1禽流感病毒侵入家禽的一些过程 设计实验如图 一段时间后 检测子代H5N1病毒的放射性及S P元素 下。
15、第2节 基因在染色体上 一 萨顿的假说 1 研究方法 类比推理法 2 基因与染色体行为的类比 项目 基因的行为 染色体的行为 独立性 基因在杂交过程中保持完整性和独立性 染色体在配子形成和受精过程中 具有相对稳定的形态。