原始农耕生活

1、人教版初中历史七年级上册原始农耕生活精品教案与教案设计初中历史七年级上册原始农耕生活教案设计教学目标1、知识与能力：通过本课学习，使学生了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况，使学生了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平，进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。2情感态度与价值观：通过本课学习，使学生认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感，进而促发或增强学生对祖国历史和文化的认同之心，对中华民族祖先的尊敬之情。2学情分析学生是学习主体，。

2、原始农耕生活基础练习 一、选择题 1. 生活在黄河流域、最早种植粟的原始居民是（ ） A. 元谋人 B. 山顶洞人 C. 河姆渡原始居民 D. 半坡原始居民 2. 暑假期间，邵胜同学参观了浙江省一处著名的原始人类遗址，如。

3、第2课原始农耕生活知识梳理 本课重点识记内容 1、陕西西安半坡村的半坡遗址，距今约6000年。 2、半坡居民居住半地穴式的圆形房屋。 3、半坡人使用磨制石器，是新石器时代。 4、半坡人主要生活用具是陶器。 5、半。

4、原始农耕生活 提高练习 一 选择题 1 科学的建筑设计 舒适的居住条件是人类一贯的追求 下图是为适应当地冬季寒冷干燥的气候 而设计的房屋 它的建造者是 A 元谋人 B 河姆渡人 C 半坡人 D 北京人 2 半坡氏族聚落居民不。

5、原始农耕生活 教材分析 本课课程标准表述为 了解半坡居民 河姆渡居民的生活和原始农业的产生 知道考古发现是了解史前社会的重要依据 本课的板块结构为 半坡居民的生活 河姆渡人的生活 原始农业的发展 第一 第二个子。

6、0 第2课 原始农耕生活 1教学目标 1 知识与能力目标 了解半坡居民 河姆渡居民的生活和原始农业的产生 使学生知道原始农耕经济的发展水平 进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义 2 过程与方法 通过展示出土。

7、0 第2课原始农耕生活 一 选择题 15小题 1 通过考古发掘资料表明 原始社会末期出现了私有财产和贫富分化情况 其主要判断依据是 A 墓葬中是否有玉器 B 随葬品中是否有陶器 C 随葬品中是否有磨制石器等生产工具 D 随葬。

8、原始农耕生活 第2课 目 录 1 2 河姆渡人的生活 半坡居民的生活 3 原始农业的发展 学习目标 1 掌握半坡居民和河姆渡居民的生产和生活情况 2 了解原始农业的产生过程及意义 3 知道考古发现是了解史前社会历史的重要依。

9、第2课原始农耕生活 议一议 假如你是一个生活在原始社会的人 仅靠在野外采集 捕捉食物为生有哪些不便之处 我国远古人类主要遗址的分布 我国原始农耕时期的文化遗址的分布图 河姆渡 半坡 约七千年 约六千年 浙江余姚 陕西西安 水稻 粟蔬菜 石铲石镰石磨 饲养家畜 织布制衣 制造彩陶 制造黑陶 干栏式 半地穴式 骨耜石斧木铲 氏族 一 河姆渡人的生活 1 地点和距今年代 长江下游距今6000多年 2 生。

10、白如玉，穿黄袍，只有一丁大，却是宝中宝。（打一植物）,水里生来水里长,小时绿来老时黄，去掉外壳黄金甲，煮成珍珠喷鼻香。（打一植物),猜谜语,谜底揭晓,原始农耕生活,原始农业的产生原始农耕生活的典型原始农业发展的标志及意义,栽培农作物和饲养牲畜的生产事业,什么是农业？,五谷丰登,六畜兴旺,那么原始农业和畜牧业是怎样产生的？,原始种植业,原始种植业,发芽,生长,开花,结实,野生植物,栽培植物。

11、2019-2020学年部编版初中历史七年级上册第一单元 第2课 原始农耕生活 同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、 选择题 (共7题；共14分)1. （2分）仔细观察下图, 居住在这种房屋的原始人类应该是（ ）A . 元谋人B . 北京人C . 半坡居民D . 河姆渡居民2。

12、2019-2020学年部编版初中历史七年级上册第一单元 第2课 原始农耕生活 同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、 选择题 (共7题；共14分)1. （2分）央视热播的舌尖上的中国2时节展现了不少中国传统美食的生产、加工工艺。假设该剧组想拍摄有关我国最早种植水稻的专题片，你认为最符合拍摄要求的外景地是（。

13、2019-2020学年部编版初中历史七年级上册第一单元 第2课 原始农耕生活 同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、 选择题 (共7题；共14分)1. （2分） (2018七下大庆开学考) 半坡和河姆渡的原始居民过上定居生活的最主要原因是（ ） A . 农业生产的出现B . 火的使用C . 建造房。