用牛顿定律解决问题

1、2019-2020年高中物理 用牛顿定律解决问题 二教案1 新人教版必修1 学习目标: 1. 知道什么是超重与失重。 2. 知道产生超重与失重的条件。 3. 了解生活实际中超重和失重现象。 4理解超重和失重的实质。 5. 了解超。

2、2019-2020年高中物理 用牛顿定律解决问题 二教案2 新人教版必修1 新课标要求 （一）知识与技能 1、理解共点力作用下物体平衡状态的概念，能推导出共点力作用下物体的平衡条件。 2、会用共点力平衡条件解决有。

3、欢迎进入物理课堂,4.6用牛顿运动定律解决问题（二）,力和运动关系的两类基本问题,1、已知物体的受力情况，确定物体的运动情况；2、已知物体的运动情况，确定物体的受力情况。,一、从受力确定运动情况,已知物体受力情况确定运动情况，指的是在受力情况已知的条件下，要求判断出物体的运动状态或求出物体的速度和位移。处理这类问题的基本思路是：先分析物体的运动情况求出合力，根据牛顿第二定律求出加速度，再利用运动。

4、欢迎进入物理课堂,第四章力与运动,第七节用牛顿定律解决问题（二）,用弹簧秤测物体的重力时应使物体处于什么状态？,物体处于平衡状态,弹簧秤的示数是哪个力的？,物体拉弹簧的力的示数,根据平衡条件和牛顿第三定律知道：弹簧秤的示数等于物体重力的大小。,思考,用弹簧秤测物体的重力时，突然向上加速、减速运动，弹簧秤的示数如何变化？,分析,物体的受力情况,物体向上加速时：,根据牛顿第二定律：,FGma。

5、欢迎进入物理课堂,高中物理新课标（必修一）,4.6用牛顿定律解决问题(二),超重与失重,神六发射与飞行,高中物理新课标（必修一）,太空生活,高中物理新课标（必修一）,手托重物，感受压力,纸带拉重物,超重：视重大于重力,失重：视重小于重力,一、体验探究什么是超重和失重,重力没有变,高中物理新课标（必修一）,1.利用DIS实验室进行准确研究超重与失重现象,思考（1）：怎样测量重力的大小,二、规律。

6、欢迎进入物理课堂,用牛顿运动定律解决问题(二),力,运动,F合=ma,牛顿第一定律：（惯性定律）牛顿第二定律：（F合=ma）牛顿第三定律：（作用力与反作用力）,复习：,a,（1）明确研究对象,（2）分析研究对象的受力情况，画出受力图,（3）求出合力,（4）应用牛顿第二定律求加速度,（5）应用运动学公式求解,解：,例1质量2kg的物体静止地放在水平面上，它们之间的动摩擦因数为=0.2，现。

7、欢迎进入物理课堂,4.6用牛顿定律解决问题（二）,学习目标:,1.知道连结体问题。2.理解整体法和隔离法在动力学中的应用。3.初步掌握连结体问题的求解思路和解题方法。,学习重点:连结体问题。学习难点:连结体问题的解题思路。,一、连结体问题,在研究力和运动的关系时，经常会涉及到相互联系的物体之间的相互作用，这类问题称为“连结体问题”。连结体一般是指由两个或两个以上有一定联系的物体构成的系统。,常见。

8、欢迎进入物理课堂,用牛顿定律解决问题（二）,我们常见的物体的运动状态有哪些种类？如果物体受力平衡，那么物体的运动情况如何？那么共点力作用下物体的平衡条件是什么？是不是物体所受合力为零？,思考问题：,在共点力作用下物体的平衡条件是合力为零。请学生列举生活中物体处于平衡状态的实例.,竖直上抛运动的物体到达最高点的瞬间，是不是平衡状态？,例题：如图所示，F1、F2、F3三个力的合力为零，表示这三个力。

9、欢迎进入物理课堂,用牛顿运动定律解决问题(一),例1.一静止在水平地面上的物体,质量为2kg,在6.4N的水平拉力作用下沿水平地面向右运动.物体与地面间的摩擦力为4.2N.求物体在4s末的速度和4s内发生的位移.,解析:以该物体为研究对象,其受力情况如图所示:,m/s2=1.1m/s2,由匀变速直线运动公式:,v=v0+at=1.14m/s=4.4m/s,=8.8m,建立如图所示直角坐标。

10、欢迎进入物理课堂,4.7用牛顿运动定律解决问题(二),第四章牛顿运动定律,牛顿定律,牛顿第一定律惯性定律,惯性反映物体在不受力时的运动规律,牛顿第二定律F=ma反映了力和运动的关系,牛顿第三定律F=F/(作用力和反作用力定律)反映了物体之间的相互作用规律,牛顿运动定律的内容,1.基本思路:加速度a是联系力和运动的桥梁,所求量,所求量,动力学问题的求解,2.解题步骤：,(1)确定研究。

11、欢迎进入物理课堂,用牛顿运动定律解决问题（二）,牛顿定律的应用两类问题：已知运动求力已知力求运动,解题步骤：1、确定对象分析运动2、画隔离体受力图3、选取坐标系4、列方程解方程5、讨论,例题1如图所示的皮带运输机，设砖块与皮带间的摩擦系数为，砖块的质量为，皮带的倾斜角为。求皮带向上匀速输送砖块时，它对砖块的摩擦力多大？,例1用图,mg,fs,解：认定砖块进行分析。它向上。

12、111力学单位制班级________姓名________学号_____学习目标: 1. 知道什么是单位制，知道基本单位和导出单位的含义及力学中三个基本单位。2. 认识单位制在物理计算中的作用。3. 知道在物理计算中必须采用同一单位制的单位，掌握用国际单位制的单位解题。学习重点: 学习难点: 主要内容:一、单位制 1 基本物理量：反映。

13、111用牛顿定律解决问题（二）学案学习目标1、进一步学习分析物体的受力情况，并能结合物体的运动情况进行受力分析。2、掌握应用牛顿运动定律解决动力学问题的基本思路方法。3、学会如何从牛顿运动定律入手求解有关物体运动状态参量。4、学会根据物体运动状态参量的变化求解有关物体的受力情况。课后练习F1F2m2m1m3m41.质量分别。

14、111用牛顿定律解决问题(二) 开阔视野失重和宇宙开发人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机进入轨道后，其中的人和物将处于失重状态。人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等航天器进入轨道后，可以认为是绕地球做圆周运动做圆周运动的物体，速度的方向是时刻改变的，因而具有加速度，它的大小等于卫星所在高度处重力加速度的大小。这跟在以重力加速度下降的升降机中发生的情况类似，航天器中的人和物都处于。

15、111用牛顿定律解决问题（二）班级________姓名________学号_____学习目标: 1. 知道连结体问题。 2. 理解整体法和隔离法在动力学中的应用。 3. 初步掌握连结体问题的求解思路和解题方法。学习重点: 连结体问题。学习难点: 连结体问题的解题思路。 主要内容:一、连结体问题在研究力和运动的关系时，经常会涉及到相互联系的物。

16、111用牛顿定律解决问题(二)练习题一、选择题1如右图所示，一个劈形物体M放在固定的粗糙的斜面上，上面成水平，在水平面上放一光滑小球m，劈形物体从静止开始释放，则小球在碰到斜面前的运动轨迹是A、沿斜面向下的直线 B、竖直向下的直线C、无规则曲线 D、抛物线2如图所示，一铁球被弹簧拉住，静止时两弹簧在一条竖直线上，且均处。

17、111高二物理 用牛顿定律解决问题(二)教材要求:1、理解共点力作用下物体平衡状态的概念，能推导出共点力作用下物体的平衡条件。2、会用共点力平衡条件解决有关力的平衡问题。3、通过实验认识超重和失重现象，理解产生超重、失重现象的条件和实质。4、进一步熟练掌握应用牛顿运动定律解决问题的方法和步骤。主要内容:一、共点力的平衡条件1、平衡状态：物体处于。

18、111用牛顿定律解决问题（二）教学目标：1、理解共点力平衡条件并能应用解决一些问题2、初步了解超重和失重现象，并能判断物体是否处于超失重状态3、体会超失重现象计算问题的基本解题思路和技巧教学重点：1、共点力平衡条件的应用（特别是三力平衡）2、超重和失重现象的理解3、应用牛顿运动定律解决超失重问题教学难点：共点力平衡条件的应用（连接体问题），应用牛顿运。

19、111第6节 用牛顿定律解决问题（一）教材分析本节讲的是动力学的两类问题，与过去的做法相同。教材通过两个简单的实例，展示利用牛顿定律解决实际问题的一般方法。教材中的例题和习题所设置的问题情景均不复杂，这表明教学的重点应是分析、解决问题的方法。两道例题说明的是两类问题，另外再从物体放置的形式来说，一种是水平面上的受力分析及运动情况的分析，另一种是物体在斜面上的运动情况分析和受力分析。

20、1114.6 用牛顿定律解决问题5新课标要求（一）知识与技能1、进一步学习分析物体的受力情况，并能结合物体的运动情况进行受力分析。2、掌握应用牛顿运动定律解决动力学问题的基本思路方法。3、学会如何从牛顿运动定律入手求解有关物体运动状态参量。4、学会根据物体运动状态参量的变化求解有关物体的受力情况。（二）过程与方法1、培养学生利用物理语言表达、描述物理实。