用比例解决问题

1、六年级数学下 用比例解决问题 教学目标 1 使学生掌握用比例知识解答以前学过的用归一 归总方法解答的应用题的解题思路 能进一步熟练地判断成正 反比例的量 加深对正 反比例概念的理解 沟通知识间的联系 2 提高学生。

2、2019 2020年新课标人教版数学六年级下册 用比 例解决问题 最新精品导学案练习 学习目标 1 掌握运用比例解决问题的方法 2 能正确运用正 反比例知识解决有关问题 3 发展应用意识和实践能力 学习重难点 1 重点是运用正。

3、2019 2020年人教版数学六年级下册 用比例解决问题 导学案 教学目标 1 使学生能正确判断实际问题中涉及的量成什么比例关系 能利用正 反比例正确解答实际问题 2 引导学生利用已学知识 自主探索 培养学生问题解决的能力。

4、用比例解决问题 比较 正 反比例的相同点和不同点 变化方向相同 都是两种相关联的量 一种量随着另一种量变化 变化方向相反 比值 商 一定 乘积一定 y x k 一定 xy k 一定 判断下列每题中的两个量是不是成比例 成什么比。

5、用比例解决问题 我们家上个月用了8吨水 水费是12 8元 我们家用了10吨水 李奶奶家上个月的水费是多少元 张大妈 李奶奶 每吨水多少元 12 8 8 1 6 元 10吨水多少元 1 6 10 16 元 先算出每吨水的价钱 再算出10吨水的钱 因为每吨水的价钱一定 所以水费和用水的吨数成正比例 也就是说 两家的水费和用水吨数的的比值相等 也可以用比例的方法解决 解 设李奶奶家上个月的水费是X元 8。

6、一、填空（21）1、一个多位数由9个亿，8个百万，7个万和8个千组成，这个数是（ ），改成用“万”作单位的数是（ ）2、小数1.4956保留三位小数是（ ）,保留两位小数是（ ）3、a =5b (a和b都是自然数)，则ab的最大公因数是（），最小公倍数是（ ）4、2.4时=（ ）时（ ）分。

7、东莞市万江谷涌小学陈寿华,用比例解决问题练习课,义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册,讨论：请说说上面两组题的相同点与不同点。,1、先判断下面各题成什么比例？并说明理由。再列出比例，不用解答。（1）小红步行去上学，如果每分钟走50米，6分钟可以到达学校；如果每分钟走60米，几分钟可以到学校？（2）小明和小亮去超市买同一种笔记本，小明买3本花了6.6元，小亮买了5本，花了多少钱？,解：设。

8、六年级数学下册,用比例解决问题(二）,数学诊所,1、比例尺一定时，图上距离和实际距离成正比例.（ ）,2、圆的周长公式中当C一定时,与d成反比例.（ ）,3、同一时间同一地点身高和影子成正比例。 （ ）,4、y8x（x不是0），y和x成正比例。（ ）,解比例应用题的一般方法和步骤： 1、判断题目中两种相关联的量是否成正比例； 2、设未知量为x，注意写明计量单位； 3、列。

9、六年级数学下册,用比例解决问题,判断下面每题中的两种量成比例吗？成什么比例？为什么？,（3）速度一定，路程和时间,反比例,（2）路程一定，速度和时间,反比例,（1）总价一定，单价和数量,正比例,（4）每吨水的价钱一定，水费和用水的吨数。,正比例,（5）总钱数一定，用去的钱数和剩下的钱数。,不成比例,根据下面的题快速的判断出他们成什么比例，并用等式表达出来。 1.张大妈家上个月用了5吨水，水费10。

10、一、填空（21） 1、一个多位数由9个亿，8个百万，7个万和8个千组成，这个数是（ ），改成用“万”作单位的数是（ ） 2、小数1.4956保留三位小数是（ ）,保留两位小数是（ ） 3、a =5b (a和b都是自然数)，则ab的最大公因数是（），最小公倍数是（ ） 4、2.4时=（ ）时（ ）分 5、发芽试验中，发芽50粒，2粒没发芽，发芽率是（ ） 6。

11、小学六年级数学下册 用比例解决问题教案教学设计 教学内容：教科书P6164例5、例6。 教学目标： 1、 使学生掌握用比例知识解答应用题的解题思路，能进一步熟练地判断成正、反比例的量，加深对正、反比例概念的理解，沟通知识间的联系。 2、 提高学生对应用题数量关系的分析能力和对正、反比例的判断能力。 3、 培养学生良好的解答应用题的习惯。 教学重点： 认识正、反比例实际问题的特点。 教学难点： 掌握。

12、新人教版小学数学六年级下册用比例解决问题精品教案 一、 教学内容： 六年级下册教科书59、60页。 二、 教学目标： 1、使学生能够正确判断应用题中涉及的量成什麽比例关系，能利用正（反）比例的意义正确解答实际问题。 2、进一步培养学生应用已学的知识进行分析、推理的能力。 3、在解决实际问题的过程中，开拓思维，体会比例在生产与生活中的应用，提高综合解决问题的能力。 三、 教学重点： 认识正反比例实。

13、用比例解决问题,教学目标,掌握用比例知识解决问题的方法，能正确运用正反比例知识解决有关问题。,自学指导,1、看例5，回答： （1）.要求用以前学过的方法解答。 （2）.这道题还可以用有关比例的知识来解答。用比例的知识解答应用题，首先要看一看题中数量之间是否存在比例关系？然后设计如下一组问题引导学生讨论： 题中有哪几种量？ 其中哪两种量是变化的？用水的吨数8吨水，对应的水费是多少？用水的吨数10吨水。

14、用比例解决问题教学反思 用比例解决问题教学反思用比例解决问题本节课的学习，首先进行复习：一是两种相关联的量成什么比例关系，二是如何判断两种相关联的量成什么比例，怎样找出等量关系。围绕比例应用题的特征设问：题目中有三种量？哪种量是固定不变的？哪两种量是变化的？变化的规律怎样？它们成什么比例？你能写出等式吗？通过学生自主探究获得新知，然后通过练;达到巩固和提高。本节课教学主要体现在问;与练;上，怎样问。

15、用比例解决问题 一、以旧引新 判断下面每题中的两种量成什么比例？ （ 3）速度一定，路程和时间。 正比例 （ 2）路程一定，速度和时间 。 反比例 （ 1）单价一定，总价和数量 。 正比例 （ 4）每吨水的价钱一定，水费和用水的吨数。 正比例 （ 5）全校学生做操，每行站的人数和站的行数。 反比例 根据题意列出等式 : 1.汽车 2小时行驶 120千米，照这 样的速度， 5小时行驶 300千米。。

16、小学数学用比例解决问题说课稿 小学数学用比例解决问题说课稿 作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么你有了解过说课稿吗？以下是小编精心整理的小学数学用比例解决问题说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 一、说教材 1、教学内容： 这部分内容是在教学过比例的意义和性质，成正、反比例的量的基础上进行教学的，这是比和比例知。

17、六级数学下用比例解决问题教学反思（共0篇） 六年级数学下用比例解决问题教学反思 由大文斗会员“szqfkj”投稿精心推荐，希望对你的学_工作能带来参考借鉴作用。 人教版六年级数学下用比例解决问题教学反思 身为一位优秀的老师，我们的任务之一就是教学，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么应当如何写教学反思呢？下面是为大家整理的人教版六年级数学下用比例解决问题教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

18、六年级数学下用比例解决问题教学反思 人教版六年级数学下用比例解决问题教学反思 身为一位优秀的老师，我们的任务之一就是教学，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编为大家整理的人教版六年级数学下用比例解决问题教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 用比例解决问题这部分内容是在学过比例的意义和性质，成正、反比例的量的基础上进行教学的，这是比和比例知识的综合运用。教材首先。