一年级科学下册

1、2.2 校园里的动物 教学目标： 科学知识目标 1校园中生活着不同的动物，动物是多种多样的。 2不同的环境中生活着不同的动物。 科学探究目标 1通过实地观察，认识校园中常见动物的名称及其特征。 2在教师的指。

2、2.4 给动物建个“家”教案 教学目标： 科学知识目标 1蜗牛生活在一定的环境中。 2蜗牛喜欢吃菜叶等食物，靠齿舌吃食物。 科学探究目标 1尝试用集体的智慧不断修正方案给蜗牛建一个“家”。 2观察蜗牛的生活。

3、教学进度安排： 周 次 时间起迄 教学内容 课时 备注 1 2.263.4 始业课：科学家这样做 1 2 3.53.11 1-1发现物体的特征 1 3 3.123.18 1-2谁轻谁重 1 4 3.193.25 1-3认识物体的形状 1 5 3.264.1 1-4给物体分。

4、1 石头 教学目标1 知道石头无处不在 是地球上的重要物质 2 能够从形状 大小 颜色 斑纹 质地等方面观察与描述一块石头的特征 3 学会用气泡图描述石头的特征 开展结构性观察 4 知道要按照一个标准给石头分类 通过分类活动 发现石头的共同特征 5 通过看视频 能够举例说出石头的用途 导入有的石头很大 有的石头很小 还有的石头漂亮极了 2 你用石头玩过小朋友 这些你们认识吗游戏吗 都玩过什么游戏。

5、太阳的光和热 同学们 想一想 为什么白天在家里不用开灯 而夜晚需要开灯呢 可以发现 白天光线充足 夜晚光线不足 下列图片说明了什么 说明 太阳能够放出热量 发现 白天光线充足 温度较高 夜晚光线不足 温度较低。

6、我们周围的物体 教育科学版科学 4 给物体分类 教学设计 教学准备 教学过程 教学反思 教学目标 重难点 板书设计 体会 人们可以利用分类的方法整理身边的各种信息 过程与方法 情感态度与价值观 1 能够根据一个特征对物体进行分类 2 了解给物体分类时 依据的特征不同 分类的结果会有所不同 知识与技能 1 继续发展对物体进行研究的兴趣 2 认同物体可以根据某一特征被归类 关键 能够根据一个特征对物。

7、天气炎热时的庄家 天气炎热时狗吐舌头散热 你还知道天气对动植物有哪些影响 天气与动植物 天气变化时 你还发现了动物的哪些行为 蚂蚁搬家 去调查一下 天气变化时对植物还有哪些影响 天气炎热时的玉米 正常生长的玉米 天气炎热时的大豆 正常生长的大豆 多雨水时的大豆 应用与拓展 应对天气变化 我们怎样保护动植物 搭防晒网 安装防风支架 树木穿衣防冻 洗澡降温 猩猩吃西瓜解暑 熊猫卧冰防暑。

8、认识空气 在哪里可以找到空气 比较空气和水 可以流动 无嗅 无味 摸不着 无色 无形 空气 可以流动 无嗅 无味 湿 无色 无形 水 皮肤 鼻 口 手 眼睛 空气是看不见 没有颜色 透明 摸不着 没有味道 没有气味 没有一定的形状的气体 玩玩小游戏 空气占据空间吗 空气是一种无色 无味 透明的气体 知道空气是实实在在存在的 空气是占据空间的 空气是具有流动性的 还有哪些方法可以证明空气是占据空间的。

9、多样的天气 同学们都经历过哪些天气 相互之间交流一下 然后说给老师听 除了电视 电脑 手机 报纸以外 同学们还能从哪些渠道获得天气信息呢 动物天气预报员 谚语等 天气有些什么特点呢 1 同一时间不同地方的天气怎么样 2 同一地方不同时间的天气怎么样 天气对我们有哪些影响 A B C D A 说明了天气与的关系 B 说明了天气与的关系 C 说明了天气与的关系 D 说明了天气与的关系 交通 生活 农业。

10、我们周围的物体 教育科学版科学 1 我们知道的植物 教学设计 教学准备 教学过程 教学反思 教学目标 重难点 板书设计 发展进一步研究物体的兴趣和愿望 过程与方法 情感态度与价值观 我们周围存在着许多不同的物体 都具有一定的特征 可以用一些科学词汇来描述物体的特征 知识与技能 用各种感官观察和描述不同的物体 用两两对比的方法对物体进行观察 关键 学生通过搜集 整理 交流资料 认识自然界里的植物是。