学前儿童美术教育教学大纲

1、. 学前儿童美术教育课程教学大纲 课程编号: 课程名称：学前儿童美术教育 英文名称： 课程类型: 专业教育课程 总 学 时： 36 理论授课学时：18 实践（实验等）学时：18 学 分： 2 理论授课学分：2 实践（实验等）学分： 适用对象: 学前教育专业 执笔人： 审定人： 一、 课程性质、目的和任务 （一）课程的性质 学前。

2、. 学前儿童艺术教育（美术）课程教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程的性质和任务 （一）课程的性质 学前儿童艺术教育（美术）是中央广播电视大学学前教育专业（专科）的一门必修课程。 （二）课程的任务 1、了解国内外学前儿童美术教育的发展历史和儿童美术教育的相关理论。 2、理解和掌握学前儿童美术能力的发展与表现以及学前儿童美术教学活动的设计、实施和评价。 3、掌握学前儿童绘。

3、. 云南省职工业务技能大赛“高教社杯”高等师范院校教育学教师教学技能大赛决赛 学前儿童健康教育 教学大纲 教学对象： 学前教育专业 课程性质： 专业必修课 学 分： 2学分 学 时： 36学时 二O一七年十一月 . 目 录 一、课程的地位、性质和任务 二、总体教学目标 三、本。

4、. 学前儿童数学教育教学大纲 学前儿童数学教育是高师学前教育专业的必修课。 学前儿童数学教育是一门研究学前儿童数学学习的认知特点及其教育规律，又是一门偏重于教学法的，以培养高师学前专业学生的教育能力的学科。它具有较强的理论性和运用性。 二、本大纲编写的特点 理论性。本大纲吸收现代发展心理学和认知心理最新研究成果，并借鉴国内外学前儿童数学教育的实践的理论。较系统、全面地阐述了学。

5、学前儿童艺术教育教学大纲课程名称学前儿童艺术教育编写时间2011年5月周学时数2总学时数36开课院部教育科学学院编写教研室学前教育学教研室执 笔 人王祥审 核 人课程性质A公共课 B学科及专业基础课C专业发展课 D专业技能课 E素质拓展课先。

6、学前教育美术教学大纲 兴文县职业技术学校 学前教育专业美术教学大纲 课程名称：美术 课程类型：理论/实践课 课程性质：专业必修课 学分与学时：共计320学时。 开设学期：第1、2、3、4学期 开设单位：旅游专业部 适用专业：学前教育 一、课程性质、目标与任务 1、课程性质 本课程是幼师专业的一门必修专业课。重在培养学生的美术欣赏能力与美术基础知识认识，基础素描学习和。

7、学前儿童美术教育教学研究 摘要:学前儿童美术类课程教育在幼教体系中占据重要地位，有助于促进幼儿身心健康发展，为幼儿今后走上艺术道路奠定基础。然而，从当前学前儿童美术类课程教育教学现状来看，存在一定的教育教学问题，诸如教育教学形式单一问题，影响到学前儿童美术类课程教育教学有效开展。对此，着重分析学前儿童美术类课程教育教学存在问题，论述学前儿童美术类课程教育教学改革价值，明晰学前儿童美术类课程教育教。

8、. 学前特殊儿童教育课程教学大纲 第一部分 大纲说明 一课程的性质和任务 （一）性质 学前特殊儿童教育是学前教育专业（专科起点本科）教师教育方向的专业选修课。本课程教学是为了适应我国特殊教育“回归主流”的国际化趋势，让学生树立正确的特殊儿童教育观念，弄清学前特殊儿童教育的基本原理和方法，掌握普通学前教育环境中不同类型特殊儿童的教育方法，并能综合应用这些理论和方法，正确、。

9、 学前儿童家庭教育课程标准一课程基本信息1课程编号：263130112课程名称：学前儿童家庭教育3英文名称：Preschool childrens family education4. 课程简介：学前儿童家庭教育是学前教育专业的一门职业延展。

10、. 学前儿童艺术教育(音乐)教学大纲 第一部分 大纲说明 1课程的性质与任务 学前儿童艺术教育(音乐)是学前教育学专业（专科）的一门必修课。通过本课程的学习，使学生了解学前儿童的音乐学习特点、学前儿童音乐作品的本体特性与实践特性，理解音乐经验的类型、学前儿童获得音乐经验的机制、学前儿童音乐课程的编制原理，从而掌握引导学前儿童音乐体验的有效途径。 2与相关课程的衔接、配。

11、教育科学学院学前儿童语言教育课程教学大纲课程编号：课程性质：专业方向课 先修课程：学前儿童文学 总学时数：32 学分：2 适合专业：学前教育（一）课程教学目标学生通过本课程的学习，在知识方面，使学生理解学前儿童语言教育的基本观念，了解0-6岁学前儿童的语言发展特点，掌握学前儿童语言教育的目标、内容、途径和方法等；在情感态度方面。