学会赞美

1、2019年 春季版 二年级语文下册 口语交际 学会赞美 学案鄂教版 学 习 内 容 口语交际 学会赞美 课时 第 1 课时 学 习 目 标 1 明确赞美的对象 弄清他们在哪方面需要赞美 2 利用图画情境 激发想象 学会用恰当的语言 较。

2、2019年 春 二年级语文下册 口语交际 学会赞美 教案 鄂教版 教学目的 1 明确赞美的对象 弄清他们在哪方面需要赞美 2 利用图画情境 激发学生的想象 引导学生用恰当的语言 较准确地赞美他人 培养学生的口头表达能力 学。

3、2019年 春 二年级语文下册 口语交际 学会赞美 学案 鄂教版 学 习 内 容 口语交际 学会赞美 课时 第 1 课时 学 习 目 标 1 明确赞美的对象 弄清他们在哪方面需要赞美 2 利用图画情境 激发想象 学会用恰当的语言 较准。

4、小学心理课 学会赞美 教学设计 活动目标 1 认知目标 懂得赞美的重要性 学习赞美 2 能力目标 学会发现别人的优点和长处 用具体恰当的语言真诚地赞美别人 3 情感目标 体会到赞美给人带来的愉悦 并积极主动地在生活中赞美自己的亲人和朋友 教学重难点 帮助学生学会发现别人的优点并加以赞扬 赞美时做到 语言恰当 内容具体 态度真诚 活动准备 1 排练小品 2 为每个学生准备20个彩色纸剪成的苹果 其中。

5、第 页课题学会赞美课型新授教材分析五年级的学生已经形成了一定的自我意识，也开始关注自己他人心中的印象，也希望能够得到同伴的肯定，教会学生真心地去赞美别人。教学目的1、通过游戏和体验，让学生感受到赞美会带来快乐和自信的心理体验。2、通过游戏体验让学生掌握赞美的技巧，学会赞美他人。教学重点难点教学重难点：在感受赞美带来的快乐和自信的心理体验时掌握赞美。

6、学会赞美班级团体心理辅导教学设计九乡小学 李建林辅导内容：“学会赞美”班级团体心理辅导辅导者：李建林辅导对象：九乡小学五（3）班全体同学辅导时间：2013年11月4日辅导次数：一次地点：五（3）班教室一、教学目标：1、 知识目标：认识到赞美在人际交往中的作用，明确赞美的原则与技巧。2、情。

7、学会赞美 教学设计 20130211 班 18 号 沈炜煜 教学目标 1 了解赞美在人际交往中的重要性 懂得赞美的力量 掌握赞 美的原则与技巧 2 学会发现别人的优点和长处 在实际生活中运用赞美的原则 与技巧尝试赞美他人 从而形成融洽的人际关系 3 通过活动 充分体验到赞美别人带来的愉悦和受到赞美后的 鼓舞 奋进 激发恰当地对他人表示赞美的动机 参考时间 45 分钟 适合对象 小学四年级学生 准。

8、学会赞美 1、 游戏分组 1、 师：知道我们今天上什么课吗？其实，老师就想和大家聊聊天、做做游戏，喜欢吗？ 2、 师：我们就先做个“马兰花开”的小游戏？所有同学起立，围成一个圈随音乐走起来，当老师说“马兰花开”时，同学们就一起问老师“开几朵”，我说“开3朵”，三位同学就迅速围在一起表示3朵花。如果有落单的就到老师身边来。老师说清楚了吗？游戏正式开始。 （开2朵）：告诉老师你叫什么名字?你。

9、第 页 课题 学会赞美 课型 新授 教材分析 五年级的学生已经形成了一定的自我意识，也开始关注自己他人心中的印象，也希望能够得到同伴的肯定，教会学生真心地去赞美别人。 教学目的 1、通过游戏和体验，让学生感受到赞美会带来快乐和自信的心理体验。 2、通过游戏体验让学生掌握赞美的技巧，学会赞美他人。 教学重点难点 教学重难点：在感受赞美带来的快乐和自信的心理体验时掌握赞美的技巧。 教具运用 赞美卡。

10、学会赞美 一起游戏 活动 (一 )：请同学们先依照性别面对面围成两 个圆圈，并跟两旁的人拉起，教师请大家一起 唱某首歌；这时要求两圈各以不同的方式转动。 老师可在任意时刻喊停，停止转动的时候要跟 对面的人说：嗨！你好，我是（姓名）同 时要握对方的手或是做出打招呼的手势。将内 外圈的男女生打散，再进行如前面叙述的步骤。 活动 (二 )：让学生玩大风吹，可是被鬼抓到的 有逃生的机会，就是只要被抓到。

11、小学主题班会学会赞美教学设计学会赞美教学设计教学理念：赞美是人际交往中的一种艺术，得到适时适当的赞美是人的高级心理需要，能使人更深切地感悟生命的原动力和自身的价值。适时的真诚的赞美对改善人际氛围营造良好人际环境具有重要的作用。小学四年级学生。