口语交际

1、第一单元,口语交际综合性学习(一),1填入下面横线上的诗句，与上下文衔接最恰当的一项是()我的祖国，我深深爱恋的祖国。你是昂首高歌的雄鸡，____________________；你是奋蹄疾驰的骏马，____________________；你是冲天腾飞的巨龙，____________________。你有一个美丽的名字中国。,C,A叱咤时代的风云唤醒黎明的沉默挣脱千年的羁绊B叱咤时代。

2、口语交际写字,1我国是一个诗的国度。今天，让我们一起漫步于古诗苑，含英咀华，共同接受一次美的洗礼。【诗意的名称】(1)有的同学把收集的古诗根据所描绘的季节进行分类整理，分别给它们取了一个诗意的名字。如春天的古诗：“春诗”；夏天的古诗：“夏韵”；秋天的古诗：“_____”；冬天的古诗：“_____”。【诗意的解说】(2)在“春诗”里我们能充分感受到春天的绚丽多姿：有“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

3、口语交际 推荐一本书【教学目标】1把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人；2通过互相介绍，了解什么是好书； 3激发读整本书、读好书的兴趣。【教学重难点】能将书里的重点内容或特点选一二讲清楚。【课前准备】布置学生读一本好书。【教学过程】一、名言导入对于书，我们都不陌生。书，好书，到底会给人带来什么呢？在我们以前，有很多有成就的人都说过读书的作用。（多媒体打出，师生齐读）列宁说：“书籍是巨大的力量。”高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”“每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不。

4、2019新人教版部编本六年级上册语文口语交际 聊聊书法教学设计活动分析：本次口语交际活动的内容是聊聊书法。书法是我们的国粹，散发着艺术的魅力。在前面单元的语文园地中，我们接触过“书法提示”，了解了一些书写时的注意事项，还在班内举办了书写作品展览。所以聊书法，大家应该都有话可谈。但此次口语交际活动的重点不在于聊书写，而是书法的方方面面，如聊聊古代著名书法家及他们的故事，聊聊自己欣赏的书法作品，聊聊自己学习书法的经历，等等。学生可就自己感兴趣的话题来谈，从而全方位地感受书法的艺术魅力，体会出书法所蕴含的。

5、做一回小记者,口语交际,教学目标,1、了解采访的一般知识，掌握采访的一些基本要求，提高口语表达能力。 2、培养倾听、表达和应对能力，提升自己文明、和谐地进行人际交流的能力。 3、通过采访来增进师生、生生之间的了解，促进师生间的情感交流。,自学提纲,、了解什么是小记者？ 、阅读书中的材料，思考：采访有什么要求？ 、讨论：文中的法拉奇是如何采访的，她采访成功了吗？,小记者,记者，就是通讯社、报刊、电台、电视台等新闻单位采访新闻和写通讯报道的专职人员。有些少年儿童虽然不是新闻单位的专职人员，但他们从小积极学习采写新。

6、口语交际 综合性学习（二）,一、口语交际采访任课老师 1班里的语文老师因病住院，课程便由另一位语文老师张老师暂代。一周以来，该班同学对张老师的教学方法议论纷纷，有的说讲课的速度太快，有的说课文内容分析过于简略班委会决定派学习委员李雪对张老师做一次简单的采访，以达到沟通、交流的目的。假如你是李雪，你打算怎样开始对张老师的采访呢？请设计一段简洁的开场白。 示例：张老师，您好！您现在有时间吗？我想代表全班同学和您说几句知心话，好吗？ 2某校七年级(2)班组织开展了“采访任课教师”的口语交际活动，请你积极参与。 (。

7、口语交际：推荐一部动画片,口语交际,小组讨论： 你印象最深刻的一部动画片,我喜欢的动画片,讲讲动画片中的故事,1、跟大家说说，你最喜欢哪部动画片？ 2、它最吸引你的地方是什么？ 3、你能讲讲其中的人物或故事片段吗？,表达过程中注意事项,1、注意说话的速度，不要太快，但也不宜太慢。语速均匀。,2、注意说话时要让别人听清楚，要与别人有眼神的交流。,3、表达自信大方，尽可能的把自己的想法表达清楚。

8、口语交际：商量 课 题 口语交际：商量 课型 新授课 执 教 课时 2课时 教学目标 教学重点、难点 教学准备 教学过程 教师复备 一、情境启发、反思导入 出示几个常见的情景，帮助学生反思日常行为： 同学们，在你身上。

9、口语交际 看图讲故事 教学目标： 1、读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚，讲完整。 2、别人讲的时候能认真听，知道讲的是哪幅图的内容。 3、积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰。