《匈牙利舞曲》（第5号） 一、指导思想与理论依据 （一）指导思想 本课教学从听觉入手。根据三年级学生的认知特点。通过主题旋律的模唱、歌词动作的表现、感受出各乐段突出的音乐特点。通过主题旋律的模唱、歌词动作的表现、感受出各乐段突出的音乐特点。《匈牙利舞曲》（第5号）。一、指导思想与理论依据。
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1、匈牙利舞曲第五号 说课稿 胡小波 通过本堂课的教学要达到以下目标 首先是情感 态度 价值观 目标 通过带领学生听赏 匈牙利舞曲 第五号 使他们感受乐曲热烈奔放的情绪 感受世界名曲的不朽魅力 引导学生高雅的音乐生活。
2、匈牙利舞曲（第5号）一、指导思想与理论依据（一）指导思想本课教学从听觉入手，根据三年级学生的认知特点,通过主题旋律的模唱、歌词动作的表现、感受出各乐段突出的音乐特点，从而能够听辩出乐曲的结构。（二）理论依据依据课标中感受与欣赏领域的相关建议，引导学生积极参与音乐体验，引发学生的联想与想象，尊重学生的独立感受与见解，鼓励学生勇于表述自己的审美体验，逐步积累欣赏音乐的经验。
3、LOGO 匈牙利舞曲第五号 LOGO 中文名称： 约翰内斯 勃拉姆斯 外文名称： Johannes Brahms 国 籍： 德国 职 业： 作曲家 擅长类型： 交响曲协奏曲钢琴独奏曲等 代表作品： D大调小提琴协奏曲， 匈牙利舞曲第五 号。
4、最新 料推荐泗店镇中心小学教师备课年级：四年级学科：音乐教学内容欣赏匈牙利舞曲第五号课题设计者第 6单元第 3课时1能感受乐曲热烈奔放的情绪，并能哼唱记忆乐曲的主题。教学目标2能分辨乐曲的三部曲式结构。3知道匈牙利舞曲第五号是德国音乐家勃拉。