小学信息技术 泰山出版社

1、1 禹城市解放路小学 先学后教 训练矫正 教案 年级 六 学科 信息技术 单元数 一 课时数 1 课型 新授 课题 第 1 课 手工制作网上 搜 主备人 王清 日期 年 月 日 学习 目标 1 认识网络信息查找需求是搜索引擎产生的直接动力 掌握搜索引擎的分 类查找 掌握关键词搜索的方法和技巧 2 通过运用搜索引擎查找相关信息 用好关键词查找需要信息 有计划合理 地解决实际问题 3 体验信息技术蕴含。

2、第一课 信息与信息技术 任务： 掌握信息信息技术信息 技术工具的含义 可以举例有关信息信息技术工具在生活中应用的例子 什么是信息捉迷藏：当你蒙上双眼，要寻找同伴，你需要 你需要信息：在日常生活中，利用文字符号声音图形图像等形式作为载体，通过。

3、.第一课 认识Word 2000教学目标：1、能启动和退出Word程序2、熟悉Word的操作界面。教学过程：一、认识Word 2000Word的中文意思就是文字，也就是说，Word软件一个用来处理文字的软件。1、启动Word 20002、Word 2000程序窗口部分的名称3、认识office助手二、文章的输入1、调整输入法状态2、输入文字在中文输入法状态下，可以在Word 2000中输入中文。三、文章的保存四、退出Word 2000操作部分想一想1、在Word中的帮助小助手有什么作用？2、Word的中文意思是什么？练一练1、启动Word，在里面输入文字“学习计算机”。2、退出Word，将文章保存。

4、浙江教育出版社信息技术基础的教材分析陈越2009年5月信息技术基础的教材分析 信息技术基础教材的主要特点 注重大局观的引导 实践探究活动贯穿整个教学过程 把过程性评价放在重要位置 留有发挥主观能动性的空间信息技术基础的教材分析 信息技术基础。

5、1 新课程背景下 初中信息技术教学的追求与实施 青岛出版社初中信息技术教材培训 郭凤广 Email: 2008.8.12 沂水 2 内容纲要 初中信息技术课程定位分析 初中信息技术教材使用建议 初中信息技术课堂教学实施 初中信息技术教学评价。

6、 一 课 程 标 准二 新 课 标 教 材三 配 套 光 盘四 教 师 用 书五 教 研 网 站六 评 价 工 具七 案 例 选 编八 实 施 方 案九 活 动 手 册 一 课 程 标 准研读体会实践 二 新 课 标 教 材每套六册：信息技。

7、小学信息技术四年级（下册）全册分析一、教学内容： 义务教育课程标准实验教科书是根据义务教育课程标准（新课标）的要求，在总结原通用教材和实验教材经验的基础上编写的，这册教材的主要内容有： 1.信息技术和计算机 2.小试身手Windows的程序窗口 3.清除拦路虎学习输入汉字 4.拥有我的一席之地文件和文件夹5.探寻百宝箱学习使用我的电脑 6.珍贵的礼物用电脑录音7.走进知识大宝库因特网8.网上宝贝大搜索9.精彩内容存下来10.网络邮递员电子邮件共计十课。二、 教材分析：1.简明实用、内容生动。注重介绍具有广泛使用价值的知识和技能。内。

8、.第一节 数据处理和电子表格软件（2课时）教学目标：1、 了解数据信息和数据处理的基本知识。2、 熟悉EXCEL窗口组成。3、 理解工作簿和工作表、单元格的概念。4、 掌握建立、保存和关闭EXCEL文件的操作。5、 掌握对工作表和单元格的各项操作。教材分析：现代社会是信息社会，生活工作中均有大量的数据信息需要处理。计算机软件成为最有效的数据处理工具，可使繁冗的数据处理工作更方便、快捷、准确。在众多的数据处理软件中，我们选择最易于获得的EXCEL 来展开学习。学情分析：学生对电子表格大都听说过，但了解不多。本节内容概念较多且。

9、第1课走进多媒体科目 信息技术 年级 六 班级 6任课教师 课型 新授 课时 1课题 第1课走进多媒体 教学目标 知识与技能 1了解媒体多媒体的概念。 2了解多媒体计算机的组成及其应用领域。 3 学会设计多媒体作品创作方案。 过程与方法 1。

10、 小学信息技术四年级下册全册分析 一教学内容： 义务教育课程标准实验教科书是根据义务教育课程标准新课标的要求，在总结原通用教材和实验教材经验的基础上编写的，这册教材的主要内容有： 1.信息技术和计算机 2.小试身手Windows的程序窗口 。

11、第一单元 小学生计算机技能比赛1学习任务与课堂纪律一教学目标：让学生自己的学习任务与信息技术课的纪律要求二教学重点：上电脑室要注意的事项三 教学方法：讲授法四教学准备：多媒体课件五课时：1课时 六 教学过程：1 介绍这学期的学习任务：一 电。

12、浙江教育出版社信息技术基础的教材分析,陈越 2009年5月,信息技术基础的教材分析,信息技术基础教材的主要特点 注重“大局观”的引导 “实践探究”活动贯穿整个教学过程 把过程性评价放在重要位置 留有发挥主观能动性的空间,信息技术基础的教材分析,信息技术基础教材的主要特点 注重“大局观”的引导 每一章的小结中附有“学习线路图” 既是学习引导图，又可作为一章学完后的总结图。 教师应鼓励学生自己设计小结。