小数的意义和性质

1、小数的性质,()米,()米,()米,看图填一填。,1分米,10,1,0.1,100,10,0.10,1000,100,0.100,=,()厘米,()毫米,10,100,=,=,=,=,=,=,=,=,=,(),0.3,(),0.30,0.30表示()个(),它的计数单位是().,0.3表示()个(),它的计数单位是().,30,3,=,8,.,0,5,0,8,.,0,5,8,。

2、小数的产生和意义,学习目标,本节课我们主要来学习小数的产生和意义，同学们结合生活中的实际问题理解小数的产生，知道小数的意义，能够应用所学的知识解决相关的实际问题。,人类在生产和生活中，在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，根据实际需要便产生了小数，这样就可以用小数来表示。,小数是如何产生的？,告诉你,探索一：,把一米平均分成10份,1米,1分米,米,0.1米,米,3分米,0.3米。

3、小数点移动,学习小目标：,1.要知道小数点向哪边移几位扩大几倍，向哪边移动是缩小多少倍，移动小数点后原来的数有什么变化规律？,2.小数点的移动能使小数的大小产生什么变化规律？,3.会根据小数点移动的变化规律正确地解答有关练习题。,小数点往右移，金箍棒越变越大!,0.009米=9毫米,0.09米,0.9米,9米,=90毫米,=900毫米,=9000毫米,从上往下观察,小数。

4、导入新课,1分米()厘米()毫米1元()角()分3米()分米()厘米5元()角()分,在()里填上适当的数。,0.5米0.6米0.4米0.2米0.21元0.09元0.5元0.38元,比较下面每组中两个数量的大小,教学目标,使学生初步理解小数的性质，会应用小数的性质把末尾有0的小数化简，把一个数改写成含有指定位数的小数；加深对小数意义的理解，培养学生运用知识进行判断的能力。

5、0.984米,豆豆高约0.98米。,豆豆的身高大约是1米。,求一个小数的近似数,什么叫做“四舍五入”法。,在取小数近似数的时候，如果尾数的最高位数数字是4或者比4小，就把尾数去掉。如果尾数的最高位数是5或者比5大，就把尾数舍去，并且在它的前一位进“1”，叫做“四舍五入”法。,求整数的近似数，我们可以根据需要用“四舍五入法”省略十位、百位、千位、万位或亿位后面的尾数。,那么求一个小数的近似数，我。

6、第四单元 小数的意义和性质一、单元教学内容小数的意义和性质P32P58二、单元教学目标1、理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。2、掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。3、会进行小数和十进复名数的相互改写。4、能够根据要求会用“四舍五入”法保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。5、在经历小数的发现和认识的过程中，通过迁移、类推等数学思想方法理解和掌握知识。6、在求一个小数的近似数过程中，能进行有条理地思考，并清。

7、小数的意义和性质 教学计划教材分析： 本单元的内容主要有小数的意义（小数的意义、小数的读写）和性质（小数的性质）、小数的大小比较（小数的大小比较、小数点位置移动引起小数大小变化）。这些内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的，是学生系统学习小数的开始。通过这部分内容的教学，使学生进一步理解小数的意义和性质，为今后学习小数四则运算打好基础。 教学目标 ：知识与技能1、使学生理解小数的意义。2、认识小数的计数单位，会读、写小数。3、会比较小数的大小。 4、使学生掌握小数的性质和小数。

8、四年级数学乘法运算定律小数的意义和性质知识点乘法运算定律知识点知识点1、乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积不变。ab=ba2、乘法结合律：三个数相乘，可以先把前两个数相乘，再乘以第三个数，也可以先把后两个数相乘，再乘以第一个数，积不变。( ab ) c = a (bc )乘法的这两个定律往往结合起来一起使用。3、乘法分配律：两个数的和与一个数相乘，可以先把这两个数分别与这两个数相乘，再把积相加。(a+b)c=ac+bc (a-b)c=ac-bc练习题一、乘法交换律、乘法结合律的结合运用8 ( 30 125 )=（ ） 5 ( 63 2 ) =（。

9、小数的意义,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,一、情境导入,认识短片中的这两种小鸟吗？说说你对它们的了解。,一、情境导入,蜂鸟体长0.05米，蛋重0.46克。,信天翁蛋重0.365千克，翅膀长3.6米。,从图中，你知道了哪些数学信息？,0.05表示什么？,0.365表示什么？,1,用小数表示就是0.1。,二、合作探索,蜂鸟体长0.05米，0.05表示什么？,你知道0.1和0.01各表示什么吗？,1张正方形的纸片，,平均分成10份，,二、合作探索,蜂鸟体长0.05米，0.05表示什么？,用小数表示就是0.01。,1张正方形的纸片， 平均分成100份，,1,你知道0.1和0.01各表示什。

10、小数的意义和性质 学校： 姓名： 得分： 一、 填空题。 1、0.5里面有（ ）个0.1，0.035里有（ ）个0.001. 2、4个十分之一, 九个百分之一, 组成的数是( ), 它的计数单位是( ) 3、150公顷=(。

11、动物世界小数的意义 教学目标： 1.结合具体情境，通过操作、观察、推想等活动理解小数的意义。 2.经历探索小数意义的过程，体会小数与生活的联系，培养归纳能力。 3.在学习小数意义过程中，培养探求知识的兴趣。

12、第四单元测试卷 班别：_________ 姓名：__________得分：_______ 一、口算。（10分） 2.5110= 2.6310= 0.6451000= 0.03100= 4.0310= 7100= 63.51000= 5.6310100= 0.1100= 1.0210= 2.11000= 0.561。

13、动物世界小数的意义 教学目标： 1.结合具体情境，通过合作探究掌握小数的读写方法；通过观察、操作等活动理解小数的意义；掌握小数的计数单位。 2. 培养学生的观察能力、分析能力、抽象概括能力和迁移能力，使学。

14、小数的意义和性质 学校： 姓名： 得分： 一、 选择题。 1、一个小数由（ ）、（ ）和（ ）三部分组成。 2、0.958是由9个（ ）、5个（ ）和8个（ ）组成的。 3、0.682去掉小数点后得到的数。

15、小数的读法和写法 教学目标 ：会正确读、写小数，并进一步理解小数的意义。 教学重点：会正确读、写小数 教学难点：进一步理解小数的意义 教学过程： 一、复习引入 1、0.2是( )位小数，它表示( ）分之( )； 0.15。