小数的性质和意义

1、第四单元 小数的性质和意义 第四课时:小数的大小比较 教学目标：1、结合“货比三家”的具体情境，经历比较小数大小及与同伴交流的过程。2、体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。3、让。

2、第四单元 小数的性质和意义 第七课时:求一个小数的近似数1 教学目的：1、使学生能够根据要求会用：“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出一个小数的近似数。2、培养学生的类推能力，增进学生对数学的理解和应用数。

3、第四单元 小数的性质和意义 第二课时:小数的读写法 教学内容:P/5253小数的读写法，完成做一做题目和练习九的第67题。 教学目的:使学生会读、写小数，并进一步理解小数的意义。 教学重点：使学生会读、写小数。。

4、第四单元 小数的性质和意义 第三课时:小数的性质 教材简析:小数的性质是小数四则计算的基础。根据小数的性质，可以化简小数，也可以不改变小数的大小，在小数末尾添上一个或几个“0”，或者把整数改写成小数的形式。

5、第四单元 小数的性质和意义 第六课时:生活中的小数 教学目的:1、使学生理解什么是名数、单名数和复名数，会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数，把低级单位的名数改写成高级的名数。2、培养学生。

6、第四单元 小数的性质和意义 第一课时:小数的产生和意义 教学目的： 知识方面:1使学生了解小数的产生。2使学生理解小数的意义。3掌握小数的计算单位及单位间的进率。 能力方面:1培养学生动手操作能力及观察力。

7、第四单元 小数的性质和意义 第九课时:小数的意义和性质复习 教学目的：使学生理解小数的意义，掌握小数的性质和小数点位置移动引起小难点、数大小变化的规律。 教学重点：用“四舍五入”法按要求求出小数近似数。 教。

8、第四单元 小数的性质和意义 第八课时: 求一个小数的近似数2 教学目的：1、使学生掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数，以及根据要求保留一定的小数位数。2、培养学生类推能力，增进学生对数学的理。

9、第四单元 小数的性质和意义 第五课时:小数点位置移动引起小数大小的变化 教学目的：1、使学生通过探究理解掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。2、使学生学会研究问题的方法。3、培养学生合作探究与反思的。

10、2019 2020年人教版四年级下册 小数的性质和意义 word教案 教学内容 小数的性质和意义 小数的加法和减法 教学目标 1 巩固掌握小数的性质和小数点位置 2 小数移动引起小数大小变化的规律 3 使学生熟练进行小数和十进复。

11、2019年 春 四年级数学下册 4 小数的性质和意义 第3课时 教案 新人教版 第三课时 小数的性质 教材简析 小数的性质是小数四则计算的基础 根据小数的性质 可以化简小数 也可以不改变小数的大小 在小数末尾添上一个或几。