4小数的性质和意义第7课时教案

1、R四 年 级 下 册第2课时 小数的意义和性质及小数的加减法 同 学 们 说 得 特 别 好 ， 下 面 请 你 用 自 己喜 欢 的 方 式 把 这 些 知 识 整 理 一 下 。同 学 们 ， 这 学 期 数 与 代 数 部 分 除 了。

2、第四单元 小数的性质和意义 第七课时:求一个小数的近似数1 教学目的：1、使学生能够根据要求会用：“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出一个小数的近似数。2、培养学生的类推能力，增进学生对数学的理解和应用数。

3、小数的意义 教材第50、51页的内容 目标：1、理解小数的意义，并认识小数的计数单位； 2、培养学生学习数学的兴趣及自主探究的能力，概括能力。 重难点：理解小数的意义 教具准备：米尺 教学过程： 1、谈话：同学们，。

4、2019年四年级数学下册 4 小数的意义和性质 第 1课时 小数的意义教案 新人教版 教材第50 51页的内容 目标 1 理解小数的意义 并认识小数的计数单位 2 培养学生学习数学的兴趣及自主探究的能力 概括能力 重难点 理解小。

5、2019年 春 四年级数学下册 4 小数的性质和意义 第7课时 教案 新人教版 第七课时 求一个小数的近似数1 教学目的 1 使学生能够根据要求会用 四舍五入 法保留一定的小数位数 求出一个小数的近似数 2 培养学生的类推能力。

6、2019年四年级数学下册 4 小数的意义和性质 第1课时 小数的意义教案 新人教版 教材第50 51页的内容 目标 1 理解小数的意义 并认识小数的计数单位 2 培养学生学习数学的兴趣及自主探究的能力 概括能力 重难点 理解小数。

7、第四课时 小数的大小比较 一、教学内容 小数的大小比较 二、教学目标 1、使学生掌握比较小数大小的方法，能正确地比较小数的大小。 2、培养学生的迁移类推能力。 3、进一步体会数学与生活的密切联系。 三、重点难点 。

8、小数的意义,看一看：,1元有几角?,1角是 元，还可以写成 元；,2角是 元，还可以写成 元；,1 元 10,1 10,0.1元,0.1,2 元 10,2 10,0.2元,0.2,=,=,1元有10角,我知道,口答下面的问题,把1元平均分成10份,每份是几分之几元?写成小数是多少元? 2元4角用“元”作单位的小数是多少元? 4.5元是几元几角? 把1元平均分成100份,每份是几分之几。

9、小数的意义和性质 一、填空题：（34空，每空1分，共34分） 1、10个0.1是（ 1），10个0.01是（ 0.1），72个0.01是（0.72），26个0.1是（ 2.6）。 2、0.6是（ 一）位小数，它表示（ 十）分之（ 六）。0.008是（三）位。

10、第四单元 小数的性质和意义 第四课时:小数的大小比较 教学目标：1、结合“货比三家”的具体情境，经历比较小数大小及与同伴交流的过程。2、体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。3、让。

11、小数的读法和写法 课题:小数的读法和写法 教学内容:教科书P52-54例2、例3及做一做 教学目标：1、使学生在小数的数位增加的情况下，会读写小数。 2、培养学生利用已有的知识和经验促进知识迁移的能力。 3、。

12、小数的意义,看一看：,1元有几角?,1角是 元，还可以写成 元；,2角是 元，还可以写成 元；,1 元 10,1 10,0.1元,0.1,2 元 10,2 10,0.2元,0.2,=,=,1元有10角,我知道,口答下面的问题,把1元平均分成10份,每份是几分之几元?写成小数是多少元? 2元4角用“元”作单位的小数是多少元? 4.5元是几元几角? 把1元平均分成100份,每份是几分之几。

13、2019年四年级数学下册 4 小数的意义和性质 第 4课时 小数的大小比较教案 新人教版 一 教学内容 小数的大小比较 二 教学目标 1 使学生掌握比较小数大小的方法 能正确地比较小数的大小 2 培养学生的迁移类推能力 3 进。

14、2019春人教版数学四下第四单元 小数的性质和意 义 第7课时 word教案 第七课时 求一个小数的近似数1 教学目的 1 使学生能够根据要求会用 四舍五入 法保留一定的小数位数 求出一个小数的近似数 2 培养学生的类推能力 。

15、 教学资料参考范本 苏教版五年级数学上册第三单元 小数的意义和性质 第1课时 小数的意义和读写精编教案 撰写人 时 间 小数的意义和读写 教学内容 课本第30 31页 教学目标 1 让学生结合现实情境理解小数的意义 掌握小。