香菱学诗

1、四香菱学诗,1.了解红楼梦的相关知识，丰富语言积累。2.分析香菱人物形象，学习小说塑造人物的方法。3.学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神。,学习目标,新课导入,香菱学诗片段（点击图片播放视频）,【曹雪芹】（约1715年5月28日约1763年2月12日）名沾，字梦阮，号雪芹。从他曾祖曹玺开始，三代世袭江宁织造的官职。,走近作者,曹雪芹的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程，由一个贵公子降为落魄的。

2、心得体会/教师心得体会 香菱学诗教后体会 一堂语文课、教学调控应注意五个方面xx中学：余立正语文课堂教学是语文教学的中心环节。教师对学生的听、说、读、写各种训练的指导及对学生思想教育。主要通过课堂教学进行的。指导学生主动的去思考问题，借助现代化媒体，由形象思维入手，培养学生的抽象思维能力。一堂语文课在教学内容，教学时间、课堂气氛，思维流量，思维迁移等都需要调控。下面以香菱学诗为例。谈一些个人体会。体会一：应调控教学内容，内容适中。一篇课文，教学要点较多，往往在有限的一堂课里，不可能全部掌握，老师若想。

3、高三语文李龙眠画罗汉记阅读训练和香菱学诗教学设计（两篇）高三语文李龙眠画罗汉记阅读训练阅读下面的文言文，完成15题。李龙眠画罗汉记李龙眠画罗汉渡江，凡十有八人。一角漫灭，存十五人有半，及童子三人。凡未渡者五人。一人值纸坏，仅见腰足。一人戴笠携杖，衣袂翩然，若将渡而无意者。一人凝立远望，开口自语。一人跽左足，蹲右足，以手捧膝，作缠结状，双屦脱置足旁，回顾微哂。一人坐岸上，以手踞地，伸足入水，如测浅深者。方渡者九人。一人以手揭衣，一人左手策杖，目皆下视，口呿不合。一人脱衣，双手捧之而承以首。一人前其杖。

4、香菱学诗,曹雪芹,曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。祖籍今辽宁省辽阳市。曹雪芹约于乾隆九年(1744年)前后开始写作石头记，后来雪芹贫病交迫，乾隆二十七年壬午(1762年)又殇子，禁不起丧子之痛，此年除夕(1763年2月12日)雪芹病逝，终年虚岁48岁。 曹雪芹生于荣华，中经巨变，历尽沧桑，于世态所味甚深，而又博学通识，才华富赡，胸多波澜，笔无滞碍，才得成此绝世之作。,红楼梦又名石头记，是以作者自己和亲戚家庭的败落为创作素材的，因此带有一定的回忆性质；但他创作的红楼梦是小说而不是自传。 红楼梦总的主题思想是反封。

5、香菱学诗,曹雪芹,红楼梦第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。大家知道这首判词说的是谁吗？,香 菱,红楼梦塑造了一群被侮辱被欺压的女性形象，香菱就是其中的一个，她曲折而不幸的遭遇引起人们深深的同情。“香菱学诗”是红楼梦中很有情趣并蕴含深意的一个片段。作者以饱蘸深情的笔，讴歌了这精华灵秀所钟的薄命女儿。学习本课要理解香菱为什么那样执著地学诗，要认识这个人物的性格。,香。

6、香菱学诗,香菱学诗,曹雪芹,叹 香 菱,整体感知,概括香菱学诗的过程,精读研讨,1 黛玉给香菱指点学诗时谈到了哪些问题? 她的教学方式有何特点?,2香菱学诗成功的原因是什么?,香菱学诗对我们有何启示?,探究思考,第一境“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。” 第二境“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。” 第三境“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”,相信你苦志学习，精血诚聚，一定也能成功！,赏读课文,红楼梦,整理课上发言,写一篇题目为香菱学诗的启示的文章,布置作业,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,同学们,来学校和回家的路上要。

7、111教学目标：1.通过学习本文，加深对红楼梦艺术成就的了解，不断提高学生的文学修养。2.讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的高超手法。3.体会作者的赞美之情，从而深入理解红楼梦的主题思想。教学重点难点：这个单元集中学习鸿篇巨制红楼梦中的片断，教师要引导学生学会客观评析小说的思想成就、人物形象和艺术特色，尤其是注意学习它简洁明快、准确生动、质朴自然、耐人寻味的叙述语言和个性化的人物语言，不断增加自己的文化积淀。教学过程：一、导入新课。二、整体感知1、学生自读全文，识记生字生词和相关的文学常识。2、。

8、111香菱学诗同步练习 维度A 基础知识一、基础字词（一）重点字识记王摩诘 应瑒 颦 儿 诲 人不倦 藉香榭 鳏 鳏 沁 芳亭 怔 怔（二）重点词语掌握起承转合：旧体诗文常用的行文顺序。起， 。承， 。转， 。合， 。 不以词害意：这是说作诗要以“ ”（ ）为先， 次之，不要因过分注重辞采形式而损害了内容。 地灵人杰： 。穿凿： 。 诲人不倦： 。 揣摩：。

9、111香菱学诗教案设计 教学目标：1、知识与能力（1）了解红楼梦的艺术成就，理解红楼梦的主题思想。（2）分析香菱这个人的形象，学习小说塑造人物的高超手法。（3）体会香菱学诗取得成功的原因。2、过程与方法（1）指导学生阅读课文，学习课文准确生动、质朴、自然的语言。（2）讨论香菱学诗取得成功的原因。（3）了解香菱学诗的几个步骤，讨论香菱学诗时的神态和细节描写的的传神之处。3、情感态度与价值观学习香菱刻苦求学的精神。教学重点和教学难点1、教学重点（1）讨论香菱学诗取得成功的原因。（2）赏析小说塑造人物的手法。 。

10、111香菱学诗教学设计1 【自读导言】 1.通过学习本文，加深对红楼梦艺术成就的了解，不断提高学生的文学修养。2.讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的高超手法。3.体会作者的赞美之情，从而深入理解红楼梦的主题思想。这既是本文学习的重点，也是理解文章的一个难点。（解说：这个单元集中学习鸿篇巨制红楼梦中的片断，教师要引导学生学会客观评析小说的思想成就、人物形象和艺术特色，尤其是注意学习它简洁明快、准确生动、质朴自然、耐人寻味的叙述语言和个性化的人物语言，不断增加自己的文化积淀。）【自读程序】1.导入新课。。

11、111教学目标1细品黛玉指点香菱学诗门径、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的经过，从中得到阅读和写作的启发；2体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的传神之处；3分析香菱这一人物形象，把握人物的悲剧气韵；4走进红楼梦，推介小说经典片段，借助网络，浏览红楼梦相关网站。教学重点1品味诗学传薪，把握写作津梁；2把握神态、细节描写。教学方法1反复品读课文，至少精读三到四遍，以写作角度为突破口，把握全篇；2借助网络，自主、合作、探究。教学课时：二课时第一课时课时定向1、了解中国古典四大名著之一红楼梦2、感知课文内容教学过程。

12、111教学目标：知识与能力目标：讨论分析香菱这一人物形象，理解这一形象的悲剧之美。过程与方法目标：学习批注法读书，学会留心揣摩字句。情感态度价值观目标：1、学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神。2、体会作者的赞美之情，提高文学鉴赏能力。教学重点难点：抓住关键词欣赏香菱形象，理解作者文中倾注的思想感情。教学方法：讨论法、谈话法教学课时：。

13、111香菱学诗学案学习目标知识目标：1积累生字生词，丰富语言积累。2了解红楼梦的艺术成就，不断提高古典文学修养。能力目标：1讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的手法。2体会作者的赞美之情，深入理解红楼梦的主题思想，提高文学鉴赏能力。德育目标：学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神，要好学、乐学，更要善学、苦学。重点难点教学重点：1探究香菱学诗成功的原因。。

14、111香菱学诗教案 教学目的：1.了解香菱的性格。 2.香菱学诗给学生的启示。 教学重点：引导学生分析香菱学诗的过程，从香菱身上找到学习语文的启示。 教学安排：一课时。 教学步骤： 一、导入新课。 红楼梦第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。大家知道这首判词说的是谁吗？ 二、简介香菱身世。 小说中出场最早的薄命女，自幼被拐，十几岁时被呆霸王薛蟠强买为妾；后来正妻金桂一来，她的。

15、111香菱学诗教学设计教学目的：1.了解香菱的性格。 2.香菱学诗给学生的启示。 教学重点：引导学生分析香菱学诗的过程，从香菱身上找到学习语文的启示。 教学安排：一课时。 教学步骤： 一、导入新课。 红楼梦第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。大家知道这首判词说的是谁吗？ 二、简介香菱身世。 小说中出场最早的薄命女，自幼被拐，十几岁时被呆霸王薛蟠强买为妾；后来正妻金桂一来，。

16、111香菱学诗同步练习 维度A 基础知识一、基础字词（一）重点字识记王摩诘 应瑒 颦 儿 诲 人不倦 藉香榭 鳏 鳏 沁 芳亭 怔 怔（二）重点词语掌握起承转合：旧体诗文常用的行文顺序。起， 。承， 。转， 。合， 。 不以词害意：这是说作诗要以“ ”（ ）为先， 次之，不要因过分注重辞采形式而损害了内容。 地灵人杰： 。穿凿： 。 诲人不倦： 。 揣摩：。

17、111香菱学诗教案教学目标1细品黛玉指点香菱学诗门径、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的经过，从中得到阅读和写作的启发；2体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的传神之处；3分析香菱这一人物形象，把握人物的悲剧气韵；4走进红楼梦，推介小说经典片段，借助网络，浏览红楼梦相关网站。教学重点1品味诗学传薪，把握写作津梁；2把握神态、细节描写。教学方法1反复品读课文，至少精读三到四遍，以写作角度为突破口，把握全篇；2借助网络，自主、合作、探究。教学课时：二课时。

18、111一、忆一忆：、在红楼梦里,大观园成立了一个诗社，诗社是谁倡议成立的？在大观园的什么地方成立的？诗社的名字叫什么？他们第一次诗赛在大观园的什么地方举行的？诗赛的题目是什么？谁取得了第一名？、大观园成立的这个诗社有几名成员，分别是谁？参考答案：、秋爽斋偶结海棠社蘅芜院夜拟菊花题(37回)林潇湘魁夺菊花诗薛衡芜讽和螃蟹咏(38回)、海棠社成员名单:稻香老农(李纨)、蕉下客(探春)、潇湘妃子(黛玉)、蘅芜君(宝钗)、怡红公子(宝玉)、菱洲(迎春)、藕榭(惜春)人二、说一说：1、黛玉给香菱讲了哪些诗词知识？、香菱原来懂得哪些诗。

19、1111给下列加粗的字注音。（1）腻烦（ ） （2）颦儿（ ） （3）缚住（ ）（4）抠土（ ） （5）画缯（ ） （6）沁芳亭（ ）2解释下列句中加粗的词语。（1）不过是起承转合，当中承转是两副对子。起承转合：_________________________________________________（2）这正是地灵人杰，老天生人再不虚赋情性的。地灵人杰：_________________________________________________（3）只见香菱兴兴头头的又往黛玉那边去了。兴兴头头：_________________________________________________3你能说出下列诗人的名字吗？（1）陆放翁________。

20、111香菱学诗习题精选一、基础知识。1给下列加下划线的字注音。（1）腻烦（ ） （2）颦儿（ ） （3）缚住（ ）（4）抠土（ ） （5）画缯（ ） （6）沁芳亭（ ）2解释下列句中加粗的词语。（1）不过是起承转合，当中承转是两副对子。起承转合：_________________________________________________（2）这正是地灵人杰，老天生人再不虚赋情性的。地灵人杰：_________________________________________________（3）只见香菱兴兴头头的又往黛玉那边去了。兴兴头头：_________________________________________________3你能说出下列诗人的名字。