五年级数学

1、观察与归纳(B) 年级 班 姓名 得分 一、填空题 1. 先观察前面三个算式,从中找出规律,并根据找出的规律,直接在( )内填上适当的数. (1)1234567899=1111111101, (2)12345678918=2222222202, (3)12345678927=3。

2、数列的分组(B) 年级 班 姓名 得分 一、填空题 1. 有一列由三个数组成的数组,它们依次是 (1,5,10);(2,10,20);(3,15,30);第99个数组内三个数的和是______. 2. 有数组:(1,1,1),(2,4,8),(3,9,27),第10。

3、逻辑推理（A） 年级 班 姓名 得分 一、填空题 1. 甲、乙、丙三人进行跑步比赛.A、B、C三人对比赛结果进行预测.A说:“甲肯定是第一名.”B说:“甲不是最后一名.”C说:“甲肯定不是第一名.”其中只有一人对比赛。

4、分数问题(B) 年级 班 姓名 得分 一、填空题 1在、四个分数中，第二大的是 . 2.有一个分数,分子加1可以约简为,分子减1可约简为,这个分数是 . 3.已知.把A、B、C、D、E这五个数从小到大排列,第二个数。

5、逆推法（A） 年级 班 姓名 得分 一、填空题 1. 已知：135(11+)-17=1.则=_____. 2. 已知: =,则=_____. 3. 将某数的3倍减5,计算出答案,将答案再3倍后减5,计算出答案,这样反复经过4次,最后计算的结果为69。

6、变换和操作（B） 年级 班 姓名 得分 一、填空题 1对于324和612，把第一个数加上3，同时把第二个数减3，这算一次操作，操作_____次后两个数相等. 2. 对自然数n,作如下操作：各位数字相加，得另一自然数。

7、数列的分组(A) 年级 班 姓名 得分 一、填空题 1. 在下面的一列数中,只有一个九位数,它是______. 1234,5678,9101112,13141516, 2. 把自然数按下表的规律排列,其中12在8的正下方,在88正下方的数是____。

8、变换和操作（A） 年级 班 姓名 得分 一、填空题 1. 黑板上写着8,9,10,11,12,13,14七个数,每次任意擦去两个数,再写上这两个数的和减1.例如,擦掉9和13,要写上21.经过几次后,黑板上就会只剩下一个数,这个数是。

9、逆推法(B) 年级 班 姓名 得分 一、填空题 1. 已知等式)(0.7+)=0, 式中所表示的数是_____. 2. 已知等式 14-(3.78-),式中内应填的数是_____. 3. 满足下面等式的方格中的数等于_____. 4. 某数加上6。

10、数列的求和（A） 年级 班 姓名 得分 一、填空题 1. 11991这1991个自然数中,所有的奇数之和与所有的偶数之和的差是______. 2. 计算: 1-3+5-7+9-11+-1999+2001=______. 3. 计算: 100+99+98-97-96+95+94。

11、相遇问题(B) 年级 班 姓名 得分 一、填空题 1. 一列火车长152米,它的速度是每小时63.36公里.一个人与火车相向而行,全列火车从他身边开过用8秒钟.这个人的步行速度是每秒_____米. 2. 甲乙两地相距258千米.一。

12、逻辑推理(B) 年级 班 姓名 得分 一、填空题 1. 从前一个国家里住着两种居民,一个叫宝宝族,他们永远说真话；另一个叫毛毛族,他们永远说假话.一个外地人来到这个国家,碰见三位居民,他问第一个人：“请问,你。

13、相遇问题(A) 年级 班 姓名 得分 一、填空题 1. 两列对开的火车途中相遇,甲车上的乘客从看到乙车到乙车从旁边开过去,共用6秒钟.已知甲车每小时行45千米,乙车每小时行36千米,乙车全长_____米. 2. 甲、乙两地。

14、数列的求和(B) 年级 班 姓名 得分 一、填空题 1. 计算: (3+4+5+6+7+8+9+10+11+12+13+14+15)13=______. 2. 计算: . 3. 计算: (1+)+(1+2)+(1+3)+(1+10)+(1+11)=______. 4. 在1,4,7,10,13,100中,每个。

15、满分 100分 时间 80分钟 姓名 班级 评分 一 填空题 每题 2分 共20分 1 1 小数点右边第一位是 位 左边第一位是 位 这两个数位上计数单位的进率是 2 3 45 8 6 2 55 3 45 2 55 8 6这里是运用加法 律 3 25个0 01是 60里有 0 01 5是 个0 1 4 6个十 6个十分之一和6 个千分之一组成的数是 5 6 12至少要加上 才能得到一个整数 6 1。

16、五年级数学 第六讲分数的意义和性质 【分数的意义：】 一个物体或是几个物体组成的一个整体都可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。 2把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。例如3/7表示把单位“1”平均分成7份，取其中的3份。 35/8米按分数的意义，表示：把1米平均分成8份，取其中的5份。按分数与除法的关系，表示：把5米平均分成8份，取其中的1份。

17、北师大版最新版 五年级数学 下册 教案教学的真正意义在于发现人的价值，发挥人的潜能，发展人的个性。良好的教学环境可以进一步激发学生的学习，调动他们的积极性和主动性。以下是为大家准备的内容。我希望你会帮助你。北师大版最新版，数学五年级，第二册。