五年级美术上册

1、第13课 环保小发明 一、教学分析 1、课型与课时 设计应用1课时 本课教学内容具有人文性、艺术性、科学性。因为环保和科技是当今最热门的话题，本教材把美术与环保、科技这两方面结合在一起，能引导学生感受美术。

2、绘画作品中的劳动者 教学内容 绘画作品中的劳动者 教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、 能用美术术语说出自己对画家笔下的纤夫的感受；能观察画中各人物的表情、特点，深刻感受到沙皇统治下纤。

3、妙用纸盒 课题：妙用纸盒 二次 教学目标： (1)认知目标：学生通过妙用纸盒、纸箱活动，认识到生活中处处有美的事物，即使是将被丢弃的包装盒，经过创造也会产生奇妙的造型。 (2)操作目标：学生通过动脑动手，加工。

4、石狮 教学内容 石狮 教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、了解我国的石狮文化和立体造型、装饰花纹的特点；学习用手绘线条的形式临摹或创意表现石狮作品。 2、了解我国石狮文化背景；欣赏各种。

5、7泥娃娃 一、 教学目标： 1、 欣赏和了解泥塑人物的形式和特点 2、 学习运用多种泥塑方法来表现儿童的活动，运用泥板、泥条、泥块、泥团来塑造人物的动态特征，并注意刻画表情 3、 感悟泥塑人物的艺术魅力，提高对泥。

6、渐变的形 课题 课题八：渐变的形 第 1 课时 教学目标 1、认知目标：在生活中在自然中、在大师的作品中寻找我渐变现象，感受渐变的形产生的秩序感和节奏感。 2、操作目标：引导学生用多种形式到头表现渐变，并能。

7、阳光下的世界 教学内容 阳光下的世界 教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、 能用美术术语说出自己对画家笔下的阳光下的世界的感受；能观察同一景物在不同时间段阳光照射下的变化或画一幅表现阳。

8、有趣的服饰 课题 有趣的“服饰” 总课时编 号 课 时 1课时 备 课 时 间 上 课时 间 教 材 分 析 本课是属于“设计 应用”领域的美术课。 通过欣赏各民族丰富多彩的服饰图片及绘画作品，了解浓郁的民族风情。

9、画音乐 一 教学目标： 1、学习通过色彩的冷暖变化、块面变化、笔触变化等方法，表达节奏和情感 2、了解抽象绘画作品中的节奏感和韵律感，提高对美术作品的表现能力 3、通过欣赏音乐、画音乐、增强审美感受，提高学生。

10、1悠悠老街 课 题 1悠悠老街 教 时 2 教 师 时 间 教 学 目 标 1、探访老街的历史和文化 2、学习用不同的美术形式对老街进行记录或描绘 3、在感受和表现老街的传统风俗文化和历史建筑的艺术创作体验中，增进对地方传。

11、年画 教材分析： 年画艺术教学设计年画是中国民间最普及的艺术品之一，年画艺术教学设计学生通过欣赏各种民间年画，分析年画的色彩和构图的艺术特点，让学生了解一些民间习俗，培养学生的审美意识。年画艺术教学设计。

12、美丽的瓶花 课题 第6课：美丽的瓶花 教学目标 能以“瓶花”为题，创作两幅色彩效果不同的套色版画作品。 教学重点 了解套色版画的艺术特色；初步掌握套色吹塑纸版画的制作方法。 教学难点 感悟版画艺术的形式美；初。

13、开平碉楼 教学内容 开平碉楼 教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、运用美术语汇欣赏评述民间建筑的实用功能与审美功能；学习形体组合、形体挖切、建筑花纹装饰和简单透视原理，能用画面表现建。

14、童眼看世界 教学内容 童眼看世界 教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1.培养学生对生活的感性认识能力；运用平面造型元素表现内心对世界的感受。 2.在欣赏中感受儿童纯真烂漫的内心世界；在交流。

15、第6课 实物的联想 教学目标： 1、认知目标:感知各种材料的特征,了解物以致用的设计思想,合理运用多种材料和工具进行联想,组合成新的形象. 2、操作目标:通过探索,设计,制作,学会用生活中的废弃材料制作一些实用而。

16、家乡的桥 教学内容 家乡的桥 教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、通过实地参观、调查访问家乡的桥，了解家乡的桥文化；能用语言描述桥的造型特点与线条美；用不同的艺术方式表现桥，综合运用。

17、第5课 有趣的服饰 教材思路： 本课是属于“设计 应用”领域的美术课。 通过欣赏各民族丰富多彩的服饰图片及绘画作品，了解浓郁的民族风情。运用绘画、手工表现自己见过的有趣服饰，在此基础上设计新颖别致的服饰。

18、重复的形 指导思想： 本课让学生初步接触平面构成，学习简单的图案设计知识，以生活为起点学会发现、学会欣赏、学会表现这种重复的美。 教学目标： 1、认知目标：了解重复的形的特征和排列方法。 2、能力目标：引导。

19、人美版第9册美术教案 教学指导思想 国家新的美术课程标准追求的理念是： 1、使学生初步形成基本的美术素养； 2、激发学生学习美术的兴趣； 3、在广泛的人文情境中认识美术； 4、培养创新精神和解决问题的能力； 5。