我很重要

1、其他范文/读书笔记 我很重要读书笔记1000字 毕淑敏的我很重要是一篇对个体生命的价值和意义进行思考的，带有浓郁哲理思辨色彩的散文。这个是一个值得探讨的问题。今天小编收集到了关于毕淑敏我很重要读书笔记，一起来看看吧!“我很重要”这句话，你有多长的时间没有说了。读了毕淑敏的这篇散文，有一股冲动想说这句话。也许年幼时就曾经说过，那时觉得自己和了不起，很伟大，长大了一定会是一个重要级的人物。但是随着年龄的增长，思想慢慢地成熟，开始懂事有责任之后，这句话就只能卡在喉咙里。无论做什么事情，都要先考虑一下别人，而常。

2、111我很重要教案8教学目标：肯定自我价值、欲扬先抑的表现手法、比喻句的恰当运用重点：学会肯定自我、认识个体生命的价值难点：肯定自我同时避免自我为中心的人生观一、单元综述这个单元探讨个体生命的的成长轨迹和意义，重在使学生了解自己、肯定自己、认识个体生命的价值。古希腊雅典城的巴台农神庙上也赫然地刻有几个大字：“人哪，认识你自己。”，那么我们今天就先从认识自己开始，逐步探索我们的生命价值。二、导入回顾我们曾经写过的一篇作文我很重要。当时，同学们从朋友、家庭、班级、家乡建设等很多角度饱含激情地抒写了自己的。

3、111我很重要 毕淑敏 当我说出“我很重要”这句话的时候，颈项后面掠过一阵战栗。我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下了，心灵极容易被别人的批判洞伤。 许多年来，没有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。我们从小受到的教育都是“我不重要”。 作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。 作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要。 作为一位奉献型的女性，与整个家庭相比，我不重要。 作为随处可见的人的一分子，与宝贵的物质相比，我们不重要。 我们简明扼要地说，就是每一个单独的“我”到底重要还是不重要? 我是。

4、111粤教版高一语文必修一：我很重要-精粹教案1教学目标：1体味文章富含哲理的语言，联系生活实际深入感悟作者深邃的思想。2拓宽学生知识、情感领域，转变学生认知世界的视角，培养学生自尊、自信，教育他们热爱生命、欣赏生命、努力实现生命的价值。教学重点：把握课文深邃的思想：对个体生命与生存价值的认识、评判及作者个性意识的复苏。教学手段：多媒体教学时间：一课时教学过程：课前欣赏 MTV：为了爱（抗击非典 珍爱生命）（幻灯片一）宣布上课后启用幻灯片二（幻灯片二：赞化课堂）一 名言指路，引入新课同学们，古今中外，世界上。

5、111我很重要【教学目标】（一）知识教学点1体会本文的结构美，学习引出观点的不同方法。2体会本文的语言美，了解反复、排比等修辞手法对表现感情所起的作用。（二）德育渗透点1引导学生克服“自贬”的弱点，建立自信心。2使学生明白认识自我的一个重要途径就是认识自己的优点。（三）能力训练点体会演讲的技巧。【教学重点】1品味文中富有表现力的语言，领悟作品内涵，并能做出自己的评价。2能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。【教学难点】将学生的欣赏感知、交流表达和质疑创新有机结合起来，并适时深入引。

6、111我很重要教案6教学目的：1、让学生体会和理解：只要我们为光明而奋斗，每一个“我”都是一道独特的美丽风景。2、学习、领会文章善于运用自然界和日常生活中的事例作为论据，巧譬博喻，反复论证；造语简练，多用铺陈手法和排比句式，整齐流畅，适于诵读的写作特色。教学设想：1、以“为什么我很重要”作为贯穿全文的一个线索，通过这个问题的探究来领会文章的主旨。2、探讨“集体主义”与“我很重要”、“个人主义”之间的关系，进一步体会和理解“我很重要”的内涵。教学重点：体会和理解个体生命的意义和价值。教学过程：第一课时（一。

7、111(时间：40分钟满分：42分)一、基础巩固(15分，每小题3分)1下列加点字读音全部相同的一项是()A裸露/脚踝黯然/暗淡嗫嚅/相濡以沫B推卸/御用 回溯/朔方 怅然/为虎作伥C翱翔/遨游 附丽/驸马 悠然/生死攸关D涨潮/膨胀 模糊/模具 嘹亮/穷困潦倒解析：C项分别读o，f，yu。A项分别读lu/hui，n，r；B项分别读xi/y，s/shu，chn/chn；D项分别读zhn/zhn，m/m，lio。答案：C2下列词语中的字形有错误的一项是()A单薄扼要连绵不断独出心裁B微蹙 寰宇 再接再厉 掉以轻心C雾蔼 战粟 苍翠欲滴 不可救药D抉择 卑微 万劫不复 大声疾呼解析：C项，“蔼”应为。

8、111我很重要教案4【教学目标】（一）知识教学点1体会本文的结构美，学习引出观点的不同方法。2体会本文的语言美，了解反复、排比等修辞手法对表现感情所起的作用。（二）德育渗透点1引导学生克服“自贬”的弱点，建立自信心。2使学生明白认识自我的一个重要途径就是认识自己的优点。（三）能力训练点体会演讲的技巧。【教学重点】1品味文中富有表现力的语言，领悟作品内涵，并能做出自己的评价。2能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。【教学难点】将学生的欣赏感知、交流表达和质疑创新有机结合起来，并适时深。

9、111我很重要教案9教学目标：1理解“我很重要”的深刻内涵。2了解如何运用多种表达方式和丰富的修辞手法更好地为主旨服务。拓展思考关注成长赏析笛梦；关注爱父母与孩子之间的爱教学过程：一、导入在古人的称谓中有那么一种叫“谦称”，这是古人专为自己准备的，如“愚、卑、鄙、在下”、“窃以为”，哪怕是认为自己特重要的帝王也会自称为“孤、寡”。当然也有特例，如“毛遂自荐”、“安能摧眉折腰侍权贵，使我不得开心颜”（李白），于是他们成为了中国人中的经典。那么，“我”究竟重要吗？带着这个问题我们一起来学习毕淑敏的我很重要。

10、111我很重要相关资料你真有那么重要吗？李炳青那天，被电台抓去做临时节目。一回家我就跟先生唠叨，因没有时间准备，讲得没有条理，感冒又把声音弄得沙哑，还有几个地方竟然前言不搭后语夜里，竟辗转反测难以入睡终于，先生发话了：好了，别折腾了。首先这个世界是容易错的，没有哪个人能把每件事处理得天衣无缝，他们电台最大的腕儿也做不到。再说了，你哪有那么重要？你以为你是谁，美国总统啊！你想，每天有那么多的档的节目和大家的手机电话一起在空中飘着，有多少人能从那么多的声音中听出你的沙哑声，又有多少人是在专门盯着听你有。

11、111一、知识积累： 1、如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。 牛顿2、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。保 罗3、老是把自己当珍珠，就时常有怕被埋没的痛苦。把自己当泥土吧！让众人把你踩成路。鲁藜泥土（短诗）提问：这三句名言有什么共同之处？答： 强调谦虚，认为自己微不足道，很渺小。 二、研读课文：1、自读课文，查字典解决自己不懂的字、词，将它标记在书本上并在下面的横线上抄写一遍。参考答案略：2、再次整体感知课文，梳理结构，并回答下面问题。1、文章开篇写“我不重要”，从全文的作用看，用了什么。

12、111我很重要教学设计4教学目标1、掌握议论文的结构，论证结构及议论文的层次关系；2、联系实际，培养学生自尊、自信，教育他们热爱生命、欣赏生命、努力实现生命的价值。二、教学重点：议论文的结构与论证结构三、教学手段：多媒体四、教学时间：一课时五、教学过程：导入语：古希腊伟大哲学家苏格拉底说：“认识你自己！”对于自己，对于“我”，我们有多少认识呢?俗话说：“当局者迷，旁观者清。”（名言切入，引发学生思考）同学们，让我们先看看历史上的伟大人物是怎样认识自己的。吾在天地之间，犹小石小木之在大山也。庄子寄蜉蝣于。

13、111我很重要教案10教学目标：1体味文章富含哲理的语言，联系生活实际深入感悟作者深邃的思想。2拓宽学生知识、情感领域，转变学生认知世界的视角，培养学生自尊、自信，教育他们热爱生命、欣赏生命、努力实现生命的价值。教学重点：把握课文深邃的思想：对个体生命与生存价值的认识、评判及作者个性意识的复苏。教学手段：多媒体教学时间：一课时教学过程：课前欣赏MTV：为了爱（抗击非典珍爱生命）（幻灯片一）宣布上课后启用幻灯片二（幻灯片二：赞化课堂）一名言指路，引入新课同学们，古今中外，世界上涌现出了许许多多杰出的人物，下。