我的好习惯

1、1 我们爱整洁 教学目标 1知识与技能 (1)能使自己做到整洁。 (2)知道保持整洁的方法。 2情感与态度 激发热爱整洁、保持整洁的情感。 3行为与习惯 (1)学会保持整洁，养成整洁的好习惯。 (2)知道哪些是整洁的表现。

2、我们真精神 教学目标： 1.养成良好的生活习惯，珍视自己的仪态、仪表，愿意做一个有精神的小学生。2.能在公众场合及生活中保持外貌整洁有精神。 3.知道良好的精神面貌的表现会产生良好的自我认同感。 重难点： 产生。

3、我们爱整洁 教学目标： 1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 课前准备： 教师准备：PP。

4、2 我们有精神 教学目标 1知识与技能 (1)知道怎样做才是有精神。 (2)学习正确的坐、立、走的姿势。 (3)养成上课时正确的坐姿，回答问题声音要洪亮。 2情感与态度 激发热爱集体、热爱国旗的情感。 3行为与习惯。

5、不做“小马虎” 学情分析： 低年级学生在学习中常因马虎而抄错题、抄漏题、算错数。在日常生活中也常因马马虎虎做错事、耽误事。这一方面是由于他们年龄小、能力有限，另一方面则是由于缺乏责任心，没掌握克服不良习。

6、4 不做“小马虎” 教学设计 教学目标 1知识与技能 (1)结合具体事例，懂得学习、做事马虎危害大的道理。 (2)知道应该从小培养学习、做事认真、细心的好习惯。 2情感与态度 愿意养成认真、细心、不马虎。

7、我不拖拉 学情分析： 对于刚入学的一年级学生来说，在从幼儿园小朋友到小学生这一角色的转变中，有发展不平衡的现象，那就是很多学生常犯做事拖拉的毛病。因此，我设定的教学目标是，让学生克服拖拉的毛病，养成抓紧。

8、第4课 不做“小马虎” 教学目标： 1.做事情有认真负责的态度。 2.初步养成做事认真细致的习惯。 3.知道要认真完成自己承担的任务。 4.学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。 教学重难点： 知道要认真完成自己。

9、我们爱整洁教学设计 教学目标： 1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重、难点： 教学重点：在平时生活中如何做才算整洁。 教学难点：培养学生在生活中爱。

10、我们爱整洁教学设计 教学目标 1、知识与技能 通过身边的事例，学生很明确的知道，在平时生活中应该如何去做。 2、过程与方法 教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 培养学生爱整洁的良好习惯。 3。

11、我们有精神 第二课时 课时目标： 1.初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系，并激发树立良好精神面貌的愿望。 2.知道怎样做到每天都有精神，保持良好的精神面貌。 活动一：快乐辨析台 导语：出示PPT，呈现第9页。

12、我们有精神 一、 教学目标： 1. 养成良好的生活习惯， 珍视自己的仪态、仪表，愿意做一个有精神的小学生。 2. 能在公众场合及生活中保持外貌整洁有精神。 3. 知道良好的精神面貌的表现会产生良好的自我认同感。 二。

13、我不拖拉 活动目标要求： 1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。 2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活。

14、第3课我不拖拉,第一单元我的好习惯,“等一下”与“还没完”,生活中的小拖拉，时常会说“等一下”。凡事都要“等一下”，多少时间溜走啦！,生活中的小拖拉，做事总是“还没完”。三心二意做不完，改改这个坏习惯！,拖。

15、2019年一年级道德与法治下册 第一单元 我的好 习惯 第3课 我不拖拉教学设计 新人教版 学情分析 对于刚入学的一年级学生来说 在从幼儿园小朋友到小学生这一角色的转变中 有发展不平衡的现象 那就是很多学生常犯做事拖。