陶冶情操 幽默人生。但是如何使我们的人生更加快乐。学会快乐的生活与学习。1．识记文章中重点字词的音、形、义。林语堂的小品散文是在20世纪30年代中国特殊的政治文化语境中产生的。我们来学习林语堂的一篇幽默小品散文《论趣》。通过这篇课文的学习。了解写作背景。了解作者情况。理解文章的中心。了解作者作品情况。人生三书。
陶冶格调Tag内容描述：
1、8 论快乐,陶冶情操 幽默人生,何谓快乐，现代汉语词典里的解释是：感到幸福或满足。快乐，是一种人生态度，是积极良好的心态在生活中的体现，也是一种生活的直觉感受。但是如何使我们的人生更加快乐，生活更有格调呢？我们一起从钱钟书论快乐中找找答案吧！通过对这篇课文的学习，我们要了解作者的作品情况，认识快乐的本质，学会快乐的生活与学习；品味幽默简洁的语言；通过对文本的学习，培养思考的勇气，勇于表达。,1识记文章中重点字词的音、形、义，理解文中观点。 2深入研读文章，掌握文章举例子和讲道理相结合的论证方法。 3反复品。
2、9 论趣,陶冶情操 幽默人生,林语堂的小品散文是在20世纪30年代中国特殊的政治文化语境中产生的，它与鲁迅等人战斗性的小品散文不同，也与周作人的闲适冲淡、内蕴冷静的小品散文同中有异。具体说来，它表现在特别注重性灵、激情和欢愉，其表达方式也是浩浩荡荡，如江河滚滚，有着大气磅礴的气势和灿烂流逸的韵致。我们来学习林语堂的一篇幽默小品散文论趣，通过这篇课文的学习，要识记本文生字、生词，了解写作背景；了解作者情况；理解文章的中心，体味重点句子。,1识记文中生、难字词的音、形、义，理解文中观点。 2学习本文层层铺垫，最。
3、10 命名记,陶冶情操 幽默人生,地域的不同，东西方文化的差异往往会闹出让人啼笑皆非的插曲。下面是一篇有关这方面内容的文章命名记。学习这篇文章时，我们要通过对这篇课文的学习，了解作者作品情况；了解写作背景；理解文章的中心，体味重点句子；还要深刻体会中西文化的差异。,1感知本文主要内容和风趣的语言，品味文中精彩语句。 2学习作者叙事和描写的方法。 3了解中西文化差异。,王鼎钧，1925年出生于一个传统的耕读之家，山东临沂人。日本侵华期间，山东沦陷，王鼎钧离家当流亡学生，辗转安徽、河南、陕西等地，此段经历形成了他的。