苏教版五年级数学下册第四单元教案

1、“自主、真实、有效”课堂教学设计 学科 数学 年级 五 第四单元 课时 2 课题 分数的意义 学校 龙二 备课人 韩学军 教学 内容 分析 教科书60-62内容，练习十一相应练习在三年级上册学生已经对分数有了初步的了解，教材首先从历史的角度，从现实生活中等分量的需要出发，通过测量与分物，生动形象的展示了分数的现实来源。引入了分数，使学生感悟分数是适应客观需要而产生大的，从而提高学生学习的积极性，并。

2、第一课时 分数的产生及意义教学目标： 知识与技能;1使学生知道分数的产生，理解分数的意义。 2理解分数的意义和单位1的含义。 3掌握分母分子的含义和分数各部分的名称。 过程与方法: 1.创设情境，了解分数的产生。 2.经历分数的意义及分数单。

3、 苏教版五年级数学下册第四单元练习试卷 班级姓名分数 一填空。22分，32324332 1.读作，它的单位是，有个这样的单位。 2.一个分数的分子是最小质数，分母是10以内最大的奇数，这个分数是。 3.3个是，里面有个，个是1。 4.把2化。

4、14 再见了，亲人教学目标1认识本课八个生字，能够联系上下文理解噩耗战役雪中送炭同归于尽深情厚谊等词语的意思及课文重点句子的含义。2能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。学习作者围绕中心选择典型材料进行表达的方法。3理解志愿军战士与朝鲜人。

5、 苏教版五年级数学 第四单元认识分数教案 教学内容 例1 试一试 练一练 练习六的1至5题 教学目标 1 使学生初步理解单位1和分数单位的含义 经历分数意义的概括过程 进一步理解分数的意义 2 使学生在说明所表示的意义的。

6、 三 认识分数 把单位 1 平均分成若干份 表示这样的一份或几份的数 叫做分数 分数的意义 表示其中一份的数 叫做这个分数的分数单位 说一说 故事书的本数是图画书的 里分数的意义和分数单位 什么样的分数是真分数 什么。

7、 第4单元岩石与矿物 4-1认识常见的岩石 教学目标： 过程与方法：会用感官和工具认识常见的岩石，并能在观察实验中发现岩石的一些基本特征。能够用相关的分类标准（如颜色、形状、软硬等）对岩石进行分类；能查阅岩浆岩、沉积岩，变质岩形成的有关资料；能用自己喜欢的方式记录观察结果，能用恰当的词语描述观察实验等探索性活动。 科学知识：知道常见岩石在颜色、结构、软硬等方面的不同和遇酸反应中的不同特征；认识岩石。

8、1. 分数的意义第一课时教学目标：1、使学生知道分数的产生。 2、理解分数的意义和单位“1”的含义。 3、掌握分母、分子的含义和分数各部分的名称。教学重难点： 重点：正确理解分数的意义和单位“1”的含义。难点：单位“1”的含义的正确理解。教学准备：教师准备：米尺、教科书84、85页的插图或投影片几张长方形和正方形的纸。学生准备：几张同样大小的正。

9、 苏教版五年级数学 五年级数学第四单元练习 根据本单元的教学内容和教学目标 设计本次单元练习对学生的学习作出定量评价 主要评价学生掌握知识 技能和解决实际问题的能力 结合学生平时在学习过程中的表现作出合理的。

10、苏教版五年级数学下册第四单元练习题 一、 填空。 1、 把2米长的绳子平均剪成4段，每段长（）米，每段是全长的。 2、分母是7的真分数有（）个，分子是7的假分数有（）个。 3、在下面的括号里填上适当的分数。 28平方分米（）平方米 70厘米（）米 17千克（）吨 4、的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。 5、在下面的里填上“”、“”或“”符号。 0.125 1 33 。

11、第4单元岩石与矿物4-1认识常见的岩石教学目标：过程与方法：会用感官和工具认识常见的岩石，并能在观察实验中发现岩石的一些基本特征。能够用相关的分类标准（如颜色、形状、软硬等）对岩石进行分类；能查阅岩浆岩、沉积岩，变质岩形成的有关资料；能用自己喜欢的方式记录观察结果，能用恰当的词语描述观察实验等探索性活动。科学知识：知道常见岩石在颜色、结构、软硬等方面的不同和遇酸反。

12、苏教版五年级数学下册第四单元练习题一、 填空。1、 把2米长的绳子平均剪成4段，每段长（）米，每段是全长的。2、分母是7的真分数有（）个，分子是7的假分数有（）个。 3、在下面的括号里填上适当的分数。28平方分米（）平方米 70厘米（）米 17千克（）吨4、的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。5、在下。

13、一填空51. 7 表示把 平均分成 份，表示这样的 份。2.一堆煤可以烧 12 天，平均每天烧这堆煤的，5 天烧这堆煤的。33.的分数单位是，再添个这样的分数单位就是最小的假分数。204.分子是 5 的假分数有，分母是 6 的真分数有。5.。

14、年 级 五 学科 数学 主备人 金 兵 课 时 课 题 单式折线统计图 复备人 何仁喜 授课时间 教学目标 1让学生认识简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点，会在提供的表格中制作简单的折线统计图。 2让学生体会统计与生活的紧密联系及作用，能根据折线统计图进行简单的分析或预测，体会统计是解决问题的策略与方法，发展统计观念。 3使学生乐于参与统计活动，在活动中培养与他人。

15、1用字母表示数第一课时:用字母表示运算定律和计算公式教学内容:书上第44页46页的例题1例题3.授课类型:新授课教学目标:使学生懂得可以用符号和字母表示数。理解用字母表示运算定律和计算公式的意义。学会用简便写法表示含有字母的乘法运算式。应用。