水圈和水循环

1、2019-2020年高中地理 2.3水圈和水循环教案（3） 鲁教版必修1 课程目标 1、知识目标：明确水圈的组成及主要的水体类型；了解水循环的途径、规模，理解水循环的地理意义；理解洋流的成因；解释、应用世界洋流分。

2、课时2 洋流及其地理意义 学习目标 1 运用地图 归纳世界洋流的分布规律 2 理解洋流对地理环境的影响 一 洋流概况及其分布规律 1 洋流 1 概念 海洋水沿相对稳定的方向作大规模运动的现象 3 分类 2 分布规律 1 中低纬海。

3、课时1 水圈的组成 水循环及其地理意义 学习目标 1 了解水循环的过程和主要环节 2 理解水循环的地理意义 一 水圈的组成 1 水圈的特点 水圈是地球上各种水体共同组成的一个连续但不规则的圈层 2 水体的类型 地球上的水。

4、课时1 水圈的组成 水循环及其地理意义 学习目标 1 了解水循环的过程和主要环节 2 理解水循环的地理意义 一 水圈的组成 1 水圈的特点 水圈是地球上各种水体共同组成的一个连续但不规则的圈层 2 水体的类型 地球上的水。

5、课时2 洋流及其地理意义 学习目标 1 运用地图 归纳世界洋流的分布规律 2 理解洋流对地理环境的影响 一 洋流概况及其分布规律 1 洋流 1 概念 海洋水沿相对稳定的方向作大规模运动的现象 3 分类 2 分布规律 1 中低纬海。

6、第二单元第3节水圈和水循环 第2课时 洋流及其地理意义 二战时 地中海海域是德 意军队的控制区 而进出地中海的咽喉要道 直布罗陀海峡却在英军控制之中 为了控制德军潜艇出入地中海 英军用雷达 声纳设备监控直不罗陀海。

7、第一课时 水圈和水循环 学习目标 1 结合图文资料 了解水圈的组成 人类主要使用的淡水资源 树立正确的资源观 2 了解水循环的类型 环节 理解水循环的地理意义 3 理解陆地水体之间相互关系 河流水的主要补给类型 4 对。

8、第二课时 洋流及其地理意义 学习目标 1 学生能够对 洋流的分布规律 洋流对地理环境的影响 等考点进行梳理 找出知识的缺漏 2 通过师生共同构建本节课的知识框架 查漏补缺 巩固知识 认识并理解地理规律和原理 3 利用近。

9、111第11讲 水圈和水循环【编读互动】本讲内容的考查常以热点事件和地理图表的背景展开，主要通过变式图的选择题或综合分析题的形式考查水循环的过程和环节的热点问题；以洋流为线索，结合某一具体区域考查洋流对局部气候的形成、港口、海上航行、海洋污染的稀释与扩散等相关知识。为此设计了本讲知识，以让学生灵活掌握水循环的过程和环节、洋流的形成原理及其规律作为着眼点，其中考点整合作为基础知识回顾或。

10、111学校 临清一中 学科 地理 编写人 赵娟 审稿人 胡玉芹第二单元 第三节 水圈与水循环教案（第2课时） 一、教材分析本节涉及课程标准要求“运用地图，归纳世界洋流的分布规律，说明洋流对地理环境的影响”。教材第三目“洋流及其地理意义”，简要介绍了洋流的概念及按水温不同所进行的分类，知识窗介绍了洋流的成因。

11、111一、 教学内容及其解析第一部分水圈的组成：通过引导学生读教材图232了解水圈的组成及主要的水体类型，最后得出淡水资源的不足以及节约、保护水资源迫在眉睫的结论。第二部分水循环及其地理意义：运用电脑多媒体动画模拟全球水循环运动的过程，让学生掌握水循环的概念以及按空间范围不同所划分的三种水循环类型，然后重点引导学生分析全球水循环运动的过程和规律。第三部分洋流及其。

12、111第二单元 从地球圈层看地理环境第三节 水圈和水循环（第2课时）目标预览1了解洋流的概念及类型（寒流、暖流）。2运用地图，归纳世界洋流的分布规律，并能绘制世界洋流分布模式简图。3阅读有关地图分析洋流对地理环境的影响。课前预习一、水圈的组成二、水循环及其地理意义三、洋流及其地理意义（1）洋流的概念及类型：海洋水体运动的主要动力是_。

13、111第二单元 从地球圈层看地理环境第三节 水圈和水循环（第1课时）目标预览1了解水循环的概念。2运用示意图，说明水循环的过程和主要环节。3了解河流主要的补给方式。4理解水循环的地理意义，增强水资源保护意识。课前预习一、水圈的组成二、水循环及其地理意义（1）水循环按其发生的空间范围不同，分为 、。