诗意地栖居

1、111诗意地栖居 “你选择了什么，你就成了什么。”哲人在淡淡地微笑着。于是，有了负重一生的小蜗牛，也有了逍遥一世的沙鸥。 在二战集中营里，一个叫玛莎的小女孩写了一首诗：我要节省我没有钱可以节省我要节省力量和勇气使它们可以支持我很长时间我要节省我的生命，我的灵魂，我的精神的火我还需要它们很长时间在这风暴肆虐的日子里这些上帝的礼物我将很快死去，一旦我失去了它们。 每当我想起这首诗，鼻子总忍不住发酸。当潘多拉打开罪恶的盒子，一切灾难向人类袭来时，一个朝不保夕的脆弱的小女孩，她选择了坚强，选择了活的希望。 人。

2、第4课 中国现代诗二首 一 学习目标 1 理解 死水 中象征手法和反讽手法的运用 体会 三美 主张 体会并感悟诗人的爱国情怀 2 感知 再别康桥 细腻真切的情感美 理解诗人运用独具特色的意象来表情达意的妙处及个人体验在。

3、第5课 中国现代诗二首 二 一 音正形准 1 给下列加点的字注音 1 单音字 彷徨 彳亍 颓圮 寂寥 惆怅 羡艳 2 多音字 曲 散 曾 巷 2 给下列形似字组词 1 2 二 词语积累 理解运用 1 彷徨 2 惆怅 。

4、第6课 中国当代诗二首 学习目标 1 把握两首诗中特定意向的特征 2 准确感悟这两首诗的思想感情 3 学习虚实结合的写作手法 一 音正形准 1 给下列加点的字注音 1 惊涛骇浪 2 眷属 答案 1 hi 2 jun 2 给下列形似字组词 1。

5、写触动心灵的人和事 训练目标 1 明确 触动心灵 的含义 写出真情实感 2 学习写 触动心灵的人和事 的方法 心音共鸣 写触动心灵的人和事 那么 触动心灵 的含义是什么呢 触动心灵即能引发内心深处的很多感想 如认同感 产。

6、第5课 中国现代诗二首 二 学习目标 1 分析 雨巷 中 丁香一样 的姑娘的象征意义 通过对抒情主人公 我 雨巷 等意象特点的分析 把握诗人的思想感情 2 分析 寂寞 的意象特点 体会诗人的思想感情 分析诗歌的意境特点 培养。

7、第二单元 诗意地栖居 训练目标 1 明确 触动心灵 的含义 写出真情实感 2 学习写 触动心灵的人和事 的方法 心音共鸣 写触动心灵的人和事 那么 触动心灵 的含义是什么呢 触动心灵即能引发内心深处很多感想 如认同感 产。

8、第6课 中国当代诗二首 一 音正形准 1 给下列加点的字注音 1 惊涛骇浪 2 眷属 3 真挚 2 给下列形似字组词 1 2 3 4 二 词语积累 辨词填空 1 偶尔偶然 偶尔 间或 有时候 属性词 偶然发生的 偶然 事理上不一定要发生而发。

9、第4课 中国现代诗二首 一 中国现代诗歌是五四运动以来的诗歌 主要指新体诗 现代诗人闻一多先生在 最后一次演讲 中拍案而起 慷慨激昂地怒斥国民党反动派及特务 义无反顾地宣称 我们随时像李先生一样 前脚跨出大门 后。

10、写触动心灵的人和事,单元写作导学案,第二单元,训练目标1.明确“触动心灵”的含义，写出真情实感。2.学习写“触动心灵的人和事”的方法。,知识链接据纲论点,内容索引,升格研讨补长短板,技法指导触类旁通,实战演练巩固反馈,知识链接据纲论点,心音共鸣，写触动心灵的人和事。那么，“触动心灵”的含义是什么呢？触动心灵即能引发内心深处很多感想：如认同感，产生共鸣；如趣味感、震撼感、体验感，引起想。

11、第6课中国当代诗二首,第二单元诗意地栖居,预读先学读文本内容，学基础知常识,精读研析读课文题点，析思路明答案,内容索引,多读厚积读素材美文，积素养提技能,预读先学读文本内容，学基础知常识,一、音正形准,语言知识积累,1.给下列加颜色的字注音(1)惊涛骇浪()(2)眷属()(3)真挚(),hi,jun,zh,2.给下列形似字组词,(1),骇()骸(),(2),喧()暄(。

12、第4课 中国现代诗二首(一),第二单元 诗意地栖居,中国现代诗二首(一),中国现代诗歌是五四运动以来的诗歌，主要指新 体诗。现代诗人闻一多先生在最后一次演讲中拍 案而起，慷慨激昂地怒斥国民党反动派及特务，义无 反顾地宣称：“我们随时像李先生一样，前脚跨出大 门，后脚就不准备再跨进大门！”在死水中，他又给我们描绘了怎样的黑暗社会呢？ 康桥，是英国历史悠久的大学城，剑桥大学的所在地，更是诞。

13、第6课中国当代诗二首,第二单元诗意地栖居,1.把握两首诗中特定意向的特征。 2.准确感悟这两首诗的思想感情。 3.学习虚实结合的写作手法。,【学习目标】,预读先学,多读厚积,品读研析,内容索引,预读先学,一、音正形准 1.给下列加颜色的字注音 (1)惊涛骇浪() (2)眷属() 2.给下列形似字组词, 语言知识强化,hi,jun,(1),骇( ) 骸(),喧() 暄(),(2),眷() 。

14、第5课中国现代诗二首(二),第二单元诗意地栖居,1.分析雨巷中“丁香一样”的姑娘的象征意义；通过对抒情主人公“我”“雨巷”等意象特点的分析，把握诗人的思想感情。 2.分析寂寞的意象特点，体会诗人的思想感情；分析诗歌的意境特点，培养丰富的联想和想象能力；体会衬托等艺术手法的作用。,【学习目标】,预读先学,多读厚积,品读研析,内容索引,预读先学,一、音正形准 1.给下列加颜色的字注音 (1)单音。

15、第5课 中国现代诗二首(二),第二单元 诗意地栖居,预读先学 读文本内容，学基础知常识,精读研析 读课文题点，析思路明答案,内容索引,多读厚积 读素材美文，积素养提技能,预读先学 读文本内容，学基础知常识,一、音正形准,语言知识积累,1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字 彷徨( ) 彳亍( ) 颓圮( ),寂寥( ) 惆怅( ) 羡艳( ),hun,ch ch,tu p,li。

16、第4课中国现代诗二首(一),第二单元诗意地栖居,1.理解死水中象征手法和反讽手法的运用，体会“三美”主张，体会并感悟诗人的爱国情怀。 2.感知再别康桥细腻真切的情感美，理解诗人运用独具特色的意象来表情达意的妙处及个人体验在其诗歌中的融合。,【学习目标】,预读先学,多读厚积,品读研析,内容索引,预读先学,青荇() 长篙() 浮藻() 漫溯() 斑斓() 笙箫( ),一、音正形准 1.给下列加颜。