生物固氮

1、第17课时 生物固氮 必备知识梳理 回扣基础要点 一、生物固氧 1.概念 固氮微生物将大气中的 的过程。 2.共生固氮微生物 （1）概念：与一些绿色植物 的固氮微生物。 （2）代表生物（根瘤菌） 代谢类型： 型。,氮还原成氨,互利共生,异养需氧,1,共生特征：不同的根瘤菌，各自只能侵入 种类的豆科植物中。 共生关系表现：豆科植物为根瘤菌提供 ；根瘤菌为豆科植物提供 。 3.自生固氮微生物 （1）概念：土壤中能够 固氮的微生物。 （2）代表生物（圆褐固氮菌） 代谢类型： 。 具有较强的固氮能力，并且能分泌 ，促进植株的 和果实的 。,特定,有。

2、小专题四 微生物的类群、 营养与代谢(含生物固氮),考点整合一：细菌的结构和繁殖 1微生物 (1)定义：人们把形体微小、结构简单、通常要用光学显微镜和电子显微镜才能看清楚的生物，统称为微生物。 (2)种类：包括病毒界、原核生物界、真菌界、原生生物界的生物。,2细菌的结构和繁殖 (1)细菌的结构,(2)细菌的繁殖：主要以二分裂的方式进行繁殖。 (3)菌落 概念：当单个或少数细菌在固体培养基上大量繁殖时，形成的具有一定形态结构的子细胞群体，叫做菌落。 特征：不同种类的细菌所形成的菌落，在大小、形状、光泽度、颜色、硬度、透明度等方。

3、2019-2020年高三生物二轮复习 生物固氮教案 人教版 【本章知识框架】 【疑难精讲】 1生物体内有机氮的合成、氨化作用、硝化作用、反硝化作用和固氮作用 植物吸收土壤中的铵盐和硝酸盐，进而将这些无机氮同化成植。

4、2019-2020年高三生物基础知识过关练习 生物固氮及呼吸作用 1、生物固氮的概念： 2、 常见类型 与豆科植物的关系 代谢类型 固氮产物 对植物的作用 氮素可否直接利用 固氮量 共生固氮微生物 根瘤。

5、2019-2020年高中生物 2-第六讲 生物固氮同步练习 一、选择题(每小题3分，共36分) 1(xx第一学期河北省重点中学高三入学联合测试)下列对根瘤菌的叙述，正确的是( ) A根瘤菌在植物根外也能固氮 B根瘤菌离开植物。

6、2019-2020年高三生物 生物固氮教案 人教版 光合作用和生物固氮在理论上和实践上都有着重要的意义，是植物生理学中的热门研究领域。对其机理的深入探索，有助于解决当今世界上如何经济有效地利用太阳能量，满足能源。

7、2019-2020年高三生物第一轮复习 2、光合作用与生物固氮1、光合作用教案 新人教版选修 教学目的 1 光能在叶绿体中如何转换成电能，电能如何转换成NADPH和ATP中的活跃化学能，以及NADPH和ATP中的活跃化学能如何转换。

8、2019-2020年高三生物第一轮复习 2、光合作用与生物固氮2、生物固氮教案 新人教版选修 教学目的 1 固氮微生物的种类（A：知道）。 2 生物固氮的基本过程（选学）（A：知道）。 3 生物固氮的意义（B：识记）。 4。

9、2019-2020年高三生物专题复习 生物固氮教案 一. 教学内容： 生物固氮 二. 学习内容： 本周复习生物固氮，本周内容在高考有涉及，新课程中将固氮的基本原理降低层次，内容不多，但作为高考全面备考思想，还是希望能。

10、2019-2020年高三生物专题复习 光合作用和生物固氮、微生物和微生物工程教案 一. 教学内容 复习光合作用和生物固氮、微生物和微生物工程 二. 学习重点 1. 了解光合作用的能量转换；C4植物的结构特点。 2. 了解固氮菌。

11、2019-2020年高考生物 第五讲微生物与发酵工程(含生物固氮)专题检测 1(xx安徽高考)大肠杆菌可以直接利用葡萄糖，也可以通过合成半乳糖苷酶将乳糖分解为葡萄糖和半乳糖加以利用。将大肠杆菌培养在含葡萄糖和乳糖的。

12、第二章 光合作用与生物固氮 资料 粮食危机严重地影响着人类的生存和发展 是当今世界面临的重大问题之一 我国的可耕地仅占世界总量的7 需要养活的人口却占世界人口的22 满足人们对粮食的需求 事关重大 提高农作物的光合作用效率和通过生物固氮为农作物提供氮素 可以使粮食产量明显提高 如何解决上述问题 第一节光合作用 光合作用 光合作用是叶绿体内进行的一个复杂的能量转换和物质变化过程 1 能量方面 光能。

13、生物固氮,胡吉利 齐永峰 吕胜满 董申申,自然界中的N循环,固氮,工厂,工业固氮:,高能固氮:,生物固氮:,固氮菌的发现,1901年，M.W.拜耶林克首先发现并描述了这类细菌，他定名的有2个种：一是褐色固氮菌,常生存于中性或碱性土壤中；一是活泼固氮菌，常生存于水中。 1938年，C.H.维诺格拉茨基将生产孢囊的菌株（以褐色固氮菌为代表）归属于固氮菌属，将不产生孢囊的菌株（以活泼固氮菌为代表）归。

14、光合作用和生物固氮,光合作用的发现,海尔蒙特 普利斯特利 萨克斯 恩吉尔曼 鲁宾 卡门 希尔,叶绿体中的色素,叶绿素,类胡萝卜素,叶绿素a,叶绿素b,胡萝卜素,叶黄素,少数叶绿素a,多数叶绿素a,吸收、传递,吸收、转化,光能在叶绿体中的转换,光,色素,少数叶绿素a,NADP+,H2O,C3途径和C4途径的发现过程：,C3植物和C4植物,1961年的诺贝尔化学奖得主美国科学家 卡尔文。

15、第二章 光合作用与生物固氮 第一节 光合作用,一、光合作用的细胞器叶绿体 高等植物的叶绿体多呈扁平的椭圆形,直径约36,厚约23. 阴叶大于阳叶。20200个叶绿体/细胞,叶绿体在不同光强下的运动：低光下扁平面向光排列，,高光强下窄面向光，作避光性排列。,弱光,强光,第一节 光合作用,电子显微镜下的叶绿体超微结构。

16、第二章光合作 用与生物固氮 第一节光合作用 一 .光能在叶绿体 中的转换 （一）光能转换成电能 光能是怎样转换成电能的？ 在光的照射下，少数处于特殊状态的 叶绿素 a， 连续不断地丢失电子和获得电子 ， 从而形成 电子流 ，使光能转换成电能。 类囊体 （二）电能转换成 活跃的化学能 光 光 O2 H2O e H+ NADP+ NADPH ADP+Pi ATP 多 种 酶 催 化 CO2。