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1、瞿塘峡 巫峡 西陵峡 三峡的孩子爱三峡 请同学们听一听这首歌曲唱了什么内容 表现了什么感情 三峡的孩子爱三峡 表现了三峡的孩子对三峡的热爱与自豪之情 再次聆听歌曲 并思考 歌曲的结构怎样划分 歌曲分为两个部分 每一部分由一个乐句的衬词和两个乐句构成 每一部分的衬词句分别具有引子和连接的作用 请同学们边听音乐边仔细观察歌谱 歌曲采用几几拍 歌曲能分为几个部分 每个部分有几个乐句 请同学们试着演唱第。
2、主讲教师：赵世英 瞿塘峡 瞿塘峡 巫 峡 巫 峡 西陵峡 西陵峡 西陵峡 川江号子的特点和作用1基调铿锵，阳光豪迈2一领众合的演唱形式3鼓足干劲，驱除疲劳4统一节奏，提高劳动效率 三峡工程作用： 防洪,发电,灌溉,养殖,通航,旅游, 减少下。
3、三峡的孩子爱三峡 请 同 学 们 听 一 听 这 首 歌 曲 唱 了 什 么 内 容 表 现了 什 么 感 情 三峡的孩子爱三峡表现了三峡的孩子对三峡的热爱与自豪之情。 同 学 们 能 说 一 说 你 们 知 道 的 三 峡 吗 三峡是万里。
4、瞿塘峡,巫峡,西陵峡,三峡的孩子爱三峡,请同学们听一听这首歌曲唱了什么内容？表现了什么感情？,三峡的孩子爱三峡表现了三峡的孩子对三峡的热爱与自豪之情。,再次聆听歌曲，并思考：歌曲的结构怎样划分？,歌曲分为两个部分，每一部分由一个乐句的衬词和两个乐句构成。每一部分的衬词句分别具有引子和连接的作用。,请同学们边听音乐边仔细观察歌谱，歌曲采用几几拍？歌曲能分为几个部分？每个部分有几个乐句。
5、三峡教案三峡教案范文 学生情况分析： 本班学生的基础较好，能按照老师要求做到预习，理解能力较强，本班为课改年级，通过一年的训练，学生的合作探究能力有了一定的基础，学生课堂表现活跃，能与教师密切配合，学生之间能相互合作。这是设计本课教学活动的基本思路。 一、教学目标 1、知识目标, (1).积累文言词汇. (2).把握本文的景物描写特点,感受三峡的自然美. 2.能力目标. (1。
6、西师版音乐九年级上册 第三单元 执教教师：陈 茜 2 主备教师：陈 茜 时 间： 11月28日 备课组长签字：科 目：音 乐 课 题：三峡的孩子爱三峡 课时：1课时教学目标：1情感态度价值观目标：通过学习三峡的孩子爱三峡体验音乐亲切活泼的特。
7、欢迎进入音乐课堂 三峡的孩子爱三峡 请同学们听一听这首歌曲唱了什么内容 表现了什么感情 三峡的孩子爱三峡 表现了三峡的孩子对三峡的热爱与自豪之情 同学们能说一说你们知道的三峡吗 请同学们边听音乐边仔细观察歌谱 歌曲采用什么调 歌曲能分为几个部分 每个部分有几个乐句 音乐知识 请同学们跟琴演唱G大调音阶 注意的音准 请同学们试着演唱第一乐段歌词 歌曲多一字一音 注意吐字的清晰 请同学们随伴奏完整演。
8、长江三峡指的是哪三峡长江三峡教案 教学目标1.学习本文抓住三峡特点，描绘景物，抒发感情的写法。2.学习体会本文在景物的描绘中所寄寓的生活哲理。3.了解三峡的壮丽景色，激发学生热爱祖国大好河山的感情。第一课时一导入新课刘白羽情着对祖国的无限热。
9、三峡复习课 郦道元三 峡 复习目标：1正确流利地背诵默写课文，并掌握理解性默写。2积累文学常识翻译文言词句。3把握文章层次结构。4掌握三峡各个季节景物特点及写景技巧 第一关：文学常识 文学常识回顾：.本文选自 ，作者是，他是我国杰出的家家。
10、三 峡 作 者 ： 郦 道 元 在 古 汉 语 中 ， 上 为 衣 ， 下 为 裳 ， 裳 是 裙 子 。 读 作 ： 裳 ： chng形 声 。 本 义 :下 衣 古 人 穿 的 遮 蔽 下 体 的 衣 裙 ,男 女 都 穿 ,是 裙 的。
11、郦 道 元 简 介 作 者 三 峡 节 选 自 水 经 注 江 水 ，作 者 郦 道 元 ， 北 魏 地理 学 家 散 文 家 ， 字善 长 ， 河 北 逐 鹿 人 。历 任 东 荆 州 刺 史 御史 中 函 等 职 。 他 一 生好 学。
12、三 峡,郦道元,1,2,3,4,三峡之冬谷,5,6,重岩叠嶂， 隐天蔽日，,7,自非亭午夜 分， 不见曦月。,8,至于夏水襄陵，沿溯阻绝。,9,春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，,10,绝巘多生怪柏,11,悬泉瀑布， 飞漱其间,12,三峡的 地理位置,13,back,14,三峡之首-瞿塘峡,瞿塘峡雄踞长江三峡之首，西起白帝城，东至巫山大溪镇，全长8公里，以其雄伟壮观而著称。瞿塘峡锁全川水的险要气势。 瞿塘峡在三峡中虽然最短，却是一幅神奇的自然画卷和文化艺术走廊。,幽深秀丽的-巫峡,巫峡自巫山县城东大宁河起，至巴东县官渡口止，全长46公里，有大峡之称，以幽深秀。
13、你 知 道 吗 1 三 峡 选 自 水 经 注 。 本 文 作 者 是 郦 道元 ， 他 是 我 国 北 魏 杰 出 的 地 理 学 家 散 文 家 。他 所 著 的 水 经 注 是 我 国 古 代 最 全 面 最 系统 的 综 合 性。
14、你 知 道 吗 1三峡选自水经注。本文作者是郦道元，他是我国北魏杰出的地理学家散文家。他所著的水经注是我国古代最全面最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。 2三峡包括瞿塘峡巫峡西陵峡。 在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间，全长约二百公。
15、三峡孩子爱三峡教学反思三峡的孩子爱三峡教学反思1能用合适的情绪演唱歌曲是本节课的一大目标。在学生听录与教师范唱熟悉旋律之后，让他们找出印象最深的地方衬词部分，进行分析并指导学生准确唱出。在引导学生在后半段加入号子声前设问：孩子们唱到：看惯了。
16、花 下 成 千 成 百 的 蜜 蜂 嗡 嗡 地 闹 着 ， 闹 字 能 否 换 成 叫 着 不 能 。 闹 字 既 写 出 来 声 响 ， 又 体 现 出 一 片 喧 闹 沸 腾的 景 象 。 用 叫 字 是 一 种 知 识 性 错 误。