散文家谈散文

1、2019-2020年九年级语文上册 第四单元之散文家谈散文苏教版 教学目标： 1 感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情。 2 学习白鹭抓住描写对象神似的特点来表现对对象特征的写法，学会粗线条的勾勒。

2、2019-2020年九年级语文上册 散文家谈散文精品教案 苏教版 教学目标： 1 感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情。 2 学习白鹭抓住描写对象神似的特点来表现对对象特征的写法，学会粗线条的勾勒和。

3、2019-2020年九年级语文上册 第四单元 13散文家谈散文教学案（无答案） 苏教版 基本目标： 1. 用简要的语言概括出文章内容，并说说作者的见解。 2. 品读文章，在感悟作者情感的基础上，谈谈自己的独特感受。 提升。

4、2019-2020年九年级语文上册 第13课散文家谈散文备课教案 苏教版 请你思考 1、文章是从哪些方面来描绘白鹭，体现白鹭之美？用简洁语言勾画出几幅有关白鹭的画面。 2、在这些描绘中，哪些是静态描写，哪些是动态。

5、,雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。杜牧,你猜对了吗,散文家谈散文,郭沫若中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文学家、著名的社会活动家。四川乐山人。生平著述很多，诗集女神，历史剧蔡文姬等，现有郭沫若全集留世。,“形散而神不散”形，“自由自在”。神，“内在神韵”。,整体感知,白鹭的美,美在精巧,如诗,美在适宜,黑鹭,苍鹭,绿蓑鹭,。

6、散文家谈散文 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 杜甫 西塞山前白鹭飞桃花流水鳜鱼肥 白衣少女天使猎人模范夫妻 三大美誉 第一课时 白鹭 目标定向 1 仔细阅读课文 调动自己的生活积累 展开联想和想象 感受白鹭的美 了解作者独特的感受和独到的认识 2 理解本文描写白鹭所运用的独到的方法并指出其作用 个体学习 1 朗读课文 边读边画出文中作者对白鹭独到的感受和评价的几个关键的句子 并用一句话概括文章的写。

7、散文家谈散文创新教学设计第一课时知识与能力：学习白鹭，感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情。过程与方法：通过反复诵读白鹭，体会作者对白鹭的独特感受。情感态度价值观：感受白鹭的美，体会作者所寄托的思想感情。重点难点：品味优美的语言，感受作者的感情。教学步骤：一、课堂导入。同学们一定还记得唐代大诗人杜甫的名句“两个黄鹂鸣翠柳，。

8、 散文家谈散文教学目标 ：1、用简要的语言概括出文章内容，并说说作者的见解。2、品读文章，在感悟作者情感的基础上，谈谈自己的独特感受和见解。3、阅读两位作家的文学作品，形成专题对他们的作品选择某个角度赏读、评析。4、结合中考散文阅读的特点，教学重、难点 ：重点：体会作者独特的感受和独到见解。难点：了解散文鉴赏知识。课时安排 ：二课时第一课时教学过程。

9、散文家谈散文教学目标 ：1、用简要的语言概括出文章内容，并说说作者的见解。2、品读文章，在感悟作者情感的基础上，谈谈自己的独特感受和见解。3、阅读两位作家的文学作品，形成专题对他们的作品选择某个角度赏读、评析。4、结合中考散文阅读的特点，教学重、难点 ：1、体会作者独特的感受和独到见解。2、了解散文鉴赏知识。课时安排 ：二课时第二课时教学过程复备。

10、第十三课：散文家谈散文【学习目标】1探讨散文鉴赏知识。2品读文章白鹭，在感悟作者思想感情的基础上谈谈自己的独特感受和见解。3感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情。【重点难点】1. 探讨初中散文的阅读技巧。2. 感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情。【课前预习】1.给加点字注音和写出汉字 长喙（ ） 铿锵（ ）。

11、第13课 散文家谈散文姓名 得分_一基础知识及运用。1根据拼音写出汉字。(png)(b) _ _ (di) 色 鸿(h)_ (lio)_廓2下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。喜欢鲁迅的深沉冷俊、巴金的自然真挚、茅盾的淳厚质朴、冰心的婉约清秀。

12、第13课 散文家谈散文一基础知识及运用。1给下面加点字注音或根据注音写出汉字。隽永 _ 绮丽 di 色 鸿h 2下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。我想起古人的描述，“其文如升初月，如清风，如云，如霞，如烟，如幽林曲涧，如伦，如漾，如珠玉之辉，如鸿鹄之鸣而入廖廓”。或许。

13、十三 散文家谈散文【课内阅读】白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的。