认识正负数教学反思 本节课的教学目的是让学生通过日常生活中的事例。进一步熟悉正、负数的意义。会用正、负数来表述日常生活中的事物。让学生在生活实际背景中学习和感受正负数的意义。我让学生自己列举生活中正负数。【教学目标】 1在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义。也不是负数。3使学生体验数学和生活的密切联系。
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1、五年级下册第一单元数学测试题 姓名： 一、 小小知识窗。 1、327085是（ ）位数，最高位是（ ）位，“2”在（ ）位上，表示（ ），“7”在（ ）位上，表示（ ）。 2、从个位起，第五位是（ ）位，第八位是（ ）位。 3、和万位相邻的两个计数单位是（ ）和（ ）。 4、10个（ ）是十万，一百万是10。
2、认识正负数教学反思 本节课的教学目的是让学生通过日常生活中的事例，进一步熟悉正、负数的意义，会用正、负数来表述日常生活中的事物。 “负数”这一概念虽然是第一次出现且比较抽象，但学生对此并不是一无所知。温度计学生对它已有了认知基础，教材又提供了大量丰富多彩、贴近生活的素材。教材以现实生活中的温度和海拔高度作为教学起点，让学生在生活实际背景中学习和感受正负数的意义。教学中，我让学生自己列举生活中正负数。
3、青岛版小学数学四年级下册认识正、负数教学设计 【教学内容】 青岛版义务教育课程标准实验教科书数学五年制四年级下册“认识正负数”。 【教学目标】 1在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义，了解负数的产生与作用，感受负数使用带来的方便。 2会正确地读、写正、负数，知道0既不是正数，也不是负数。 3使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的意识。 【教学重点】 负数的意。
4、北 门 里 中 心 小 学 陈 月 占 游 戏 我 反 ， 我 反 ， 我 反 反 反 游 戏 规 则 ： 老 师 说 一 句 话 ， 请 你 说出 与 它 意 思 相 反 的 话 。 4 比 赛 赢 两 场1向 左 看 向 右 看 2向。