人教版高二

1、内环境,细胞内液,细胞外液,血浆,组织液,淋巴液,体 液,占2/3,占1/3,第一章 人体的内环境与稳态,.血浆、组织液和淋巴的关系：,.细胞外液的成分及特性：,血浆：90%以上是水,其他是蛋白质, 糖类,无机盐类,代谢产物等,组织液、淋巴：成分与血浆相近,但组织液和淋巴中蛋白质含量很少,外界环境中的物质,体 内 细 胞,二.内环境的作用:,内环境是细胞与外界环境进行物质，能量交换的媒介,.内环境的动态变化：,正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持环境的相对稳定的状态叫做稳态,.对稳态调节机制的认识：神经-体液-免疫调节,3.。

2、内环境,细胞内液,细胞外液,血浆,组织液,淋巴液,体 液,占2/3,占1/3,人体的内环境与稳态,.血浆、组织液和淋巴的关系：,.细胞外液的成分及特性：,血浆：90%以上是水,其他是蛋白质, 糖类,无机盐类,代谢产物等,组织液、淋巴：成分与血浆相近,但组织液和淋巴中蛋白质含量很少,外界环境中的物质,体 内 细 胞,二.内环境的作用:,内环境是细胞与外界环境进行物质，能量交换的媒介,.内环境的动态变化：,正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持环境的相对稳定的状态叫做稳态,.对稳态调节机制的认识：神经-体液-免疫调节,3.稳态失调。

3、人教版高二下册语文恋奴娇赤壁怀古教学教案(五篇）高中语文必修四恋奴娇赤壁怀古教学设计教学目的：感受苏词的豪放风格理解烘托映衬，虚实相济的写作特点培养对意境的感受、分析能力教学设想：指导如何把握意境，一课一得；分析、对比、归纳、感悟风格特点教学时数：一课时教学过程：步骤教师活动学生活动设计意图导入词风分婉约豪放，“婉约者欲其词调蕴藉，豪放者欲其气象恢宏。”前面我们学习了柳永的代表作品，其景凄美，其事缠绵，其情凄凉，“杨柳岸晓风残月”说不尽的感伤凄婉，融情于景。今天我们学习风格与之截然相反的另一首词。

4、人教版高二语文上册报任安书第一、二、三课时教案（三篇）人教版高二语文上册报任安书第一课时教案报任安书（节选）教案【教学目的】了解史记的写作过程和成书原因，理解本文的背景与司马迁的遭遇。学习本文的行文特点：借水行舟，排解胸中郁结，迂回曲折，但又脉络清晰。体会文中表现出的作者身受极辱后忧愁幽思、激愤慷慨的情感。学习司马迁忍辱负重、发愤著书的精神，树立正确的荣辱观和生死观。积累实词、虚词与句式。【教学重难点】积累重要实词、虚词与句式。把握课文内容安排上借水行舟的特点。通过具体句段，揣摩体会作者遭受奇耻。

5、人教版高二语文上册长亭送别第一、二课时教案（两篇）人教版高二语文上册长亭送别第一课时教案长亭送别教案【教学目标】知识目标：进一步了解元杂剧的特点与成就；了解王实甫及西厢记。能力目标：鉴赏长亭送别中情景交融、充满诗情画意的艺术境界和富于文采的曲词；欣赏崔莺莺的形象；学习本文运用多种修辞表现人物性格特征的写法。情感目标：认识王实甫西厢记反封建礼教的意义，引导学生树立正确的人生观和爱情观。【教学重点】鉴赏情景交融的艺术境界和多种修辞方法对表情达意的作用。【教学难点】艺术形象崔莺莺的典型意义【课时安排及。

6、人教版高二下册语文望海潮教学设计(两篇)高中语文必修四望海潮教案设计教学目标知识目标：1、了解作者，掌握诗词的诵读技巧。2、品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境。3、学习诗词中铺陈的表现手法能力目标：反复吟咏，感受词的音律美;运用联想和想象，感悟词的意境美情感目标：让学生感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情教学重点：品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境;学习炼字方法 教学难点：领悟作者对杭州西湖的热爱之情;感受词的意境、情韵;学习诗中铺陈的表现手法教学。

7、人教版高二语文上册陈情表第一、二课时教案（两篇）人教版高二语文上册陈情表第一课时教案陈情表教案【教学目的】1.引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情；2.引导学生赏析本文文思缜，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术；3.继续指导学生积累常用的文言词语和相关文化常识；【教学时数】二课时。第一课时教学要点：1.指导学生熟读课文，背诵第一、三段，整体感知课文大意；2.指导学生积累文言词语及相关常识。教学过程:一、 导入课题以简介作者及后人对该文的评价导入。李密自幼丧父，母改嫁，赖祖母刘氏。

8、人教版高二上册语文一名物理学家的教育历程精品教案(五篇）高中语文必修三一名物理学家的教育历程教案教学目标1.引导学生从生活出发，了解科学、认识科学。2.引导学生以教育历程为重点，探讨其中表现的思想内涵。 3.引导学生体会科学精神。重点、难点及解决办法:文章中涉及到一些科学术语，对于普通人来说很难想像到，学生在理解上有些困难，所以，教学重点是文章内容，而不是相关的科学知识。教学步骤一、故事导入同学们，在我们小的时候，常常会谈及未来的理想，那时候我们常常无畏地说：“我要做一名科学家”，可是随着年龄的增长，我。

9、人教版高二语文上册人是能思想的芦苇第一、二课时、教案三篇人教版高二语文上册人是能思想的芦苇第一课时教案人是能思想的芦苇教案【教学目标】1、引导学生抓住关键语句，把握文章内容。2、品味鉴赏两位哲学家深邃的思想。【教学设想】1、教学重点和难点：捕捉关键信息和对文中深邃思想的理解。2、安排两教时【教学内容与步骤】第一教时内容：学习人是能思想的苇草一、导入，板书课题。帕斯卡尔是法国17世纪有一位著名的启蒙思想家，他的思想深受另一位法国启蒙思想家和文学家蒙田的影响。蒙田认为思想很难保留和捕捉，“我把思想写下来，。

10、人教版高二语文水龙吟登建康赏心亭公开课教案及教学反思(四篇）高中语文必修四水龙吟登建康赏心亭教学设计一、教学目标【知识与能力】结合注释解释全文大意，了解本词作者生平及相关的背景知识;理解文中所涉及典故。【过程与方法】加强朗读训练，在反复诵读中，理解词意，感悟词情，培养学生读词。【情感态度与价值观】学习辛弃疾在仕途失意情况下，愿为国效力的旷达胸怀，却报国无门的苦闷情感，增强自身以国事为己任的责任意识。二、教学重难点【教学重点】结合注释解释全文大意，了解本词作者生平及相关的背景知识;理解文中所涉及典故。

11、人教版高二语文上册论厄运、直面困难和渔父教案两篇人教版高二语文上册论厄运、直面困难教案论厄运、直面困难（节选）教案【教学目的】1、品味凝炼的语言，体会深沉的哲理。2、提高比较辨析的阅读能力。3、培养正确面对逆境的态度。【教学重点】以两文的整合为基础，让学生对材料独立探讨以提高研讨能力，并加深对苦难的认识。学习中先以学生筛选体现作者观点的格言警句为突破口，以期理解两篇文章的内涵；然后学生进行两文相同相异点的比较；透彻理解两文深沉的哲思后，学生拓展开去，联想具象化的直面苦难的故事，从中领悟面对不同悲剧。

12、人教版高二下册语文定风波优质教案(四篇）高中语文必修四定风波教案教学目标知识和能力:熟读成诵，学会抓住关键词语，理解本首词的内容，能通过品读词来理解作者的人格魅力。过程和方法:有感情的朗诵本词，熟读成诵，感受词作的韵律美和情感美；以“知人论世”的方法理解词作，理解苏轼达观处世的态度，领会其旷达的人生观。情感态度和价值观:学习苏轼的旷达，坦然面对人生苦难，树立积极乐观的人生观。2学情分析本班部分学生有自己的主张和看法，但学生表现自己的热情还不够，所以，组织课堂教学的侧重点设置在通过以情激和恰当的问题诱。

13、人教版高二语文上册项脊轩志第一、二、三课时教案（三篇）人教版高二语文上册项脊轩志第一课时教案【教学目的】1 学习常用实词和虚词“顾”“稍”“置”“去”“归”等的用法。2 学习文言文中词类现象（名词作状语）的一般规律。3 理解本文作者的思想感情，体会作者对亲人的思念之情以及对家庭变迁的感慨。4 分析归有光散文的一般特点。【教学重点】理解作者的思想感情【教学难点】归有光散文的特点【教学课时】3课时第一课时目标：解题，介绍作者， 读课文，讲解第一段。教学过程：一.教学导入：本课是一篇抒情性很强的散文佳作。作者在。

14、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式Unit 3 Under the sea. 单元教学目标技能目标Skill GoalsRetell a story and make it into a playRead a story and describe the relationship between animals and humansReview the Passive Voice (2) (including the -ing form)Write a paragraph to complain politely based on dialogues about blame and complaint. 目标语言功 能 句 式B。

15、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式选修七Unit 1 Living well一、语言要点I单元要点预览（旨在让同学整体了解本单元要点）词汇部分词语辨析1.all in all/ in all/ at all/ after all/ above all/ first of all 词形变化1. disability n.无能；残疾disabled adj.伤残的able adj.能干的；能够的2. ambition n.野心，雄心ambitious adj.有雄心的，野心勃勃的3.beneficial adj.有益的benefit v.&n.受益。