人教版高二下册语文《恋奴娇赤壁怀古》教学教案(五篇）。高中语文必修四《恋奴娇赤壁怀古》教学设计。感受苏词的豪放风格。培养对意境的感受、分析能力。分析、对比、归纳、感悟风格特点。教学过程。学生活动。词风分婉约豪放。今天我们学习风格与之截然相反的另一首词。北宋元丰五年。苏轼因。初步感受意境。赤壁怀古。
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1、人教版高二下册语文恋奴娇赤壁怀古教学教案(五篇）高中语文必修四恋奴娇赤壁怀古教学设计教学目的：感受苏词的豪放风格理解烘托映衬，虚实相济的写作特点培养对意境的感受、分析能力教学设想：指导如何把握意境，一课一得；分析、对比、归纳、感悟风格特点教学时数：一课时教学过程：步骤教师活动学生活动设计意图导入词风分婉约豪放，“婉约者欲其词调蕴藉，豪放者欲其气象恢宏。”前面我们学习了柳永的代表作品，其景凄美，其事缠绵，其情凄凉，“杨柳岸晓风残月”说不尽的感伤凄婉，融情于景。今天我们学习风格与之截然相反的另一首词。
2、宋朝历史特点 1 重文轻武 文化经济繁荣 屡遭欺辱 国内矛盾加剧 苏轼富有戏剧的 不幸 神宗时 反对王安石变法 被贬多处 哲宗立 废新法 信旧党 苏轼被召回 与司马光意见不合不同意尽废新法 因而再次遭贬 先后在杭州 密州徐州 湖州任地方官 以后新党再得势 他被远谪惠州 琼州 海南岛 徽宗即位 苏轼被赦召回 途中病死于常州 终年65岁 写作背景 苏轼21岁中进士 开始为宦生涯 宋神宗元丰二年 107。