热力学第二定律

1、第4讲 热力学第二定律,目标定位 1.通过自然界中客观过程的方向性，了解热力学第二定律. 2.了解热力学第二定律的两种不同表述，以及两种表述的物理实质. 3.了解什么是第二类永动机，知道为什么它不能制成.,预习导学 梳理识记点拨,1.一切与热现象有关的宏观自然过程都是 的.如物体间的传热、气体的膨胀、扩散都有特定的 . 2.反映宏观自然过程 的定律就是热力学第二定律.,一、热力学第二定律,不可逆,方向性,方向性,二、热力学第二定律的两种表述,1.克劳修斯表述：热量不能 地从 温物体传到 温物体. 2.开尔文表述：不可能从 热库吸收热量，使。

2、______________________________________________________________________________________________________________第二章热力学第二定律练习题一、判断题（说法正确否）：1自然界发生的过程一定是不可逆过程。2不可逆过程一定是自发过程。3熵增加的过程一定是自发过程。4绝热可逆过程的S = 0，绝热不可逆膨胀过程的S 0，绝热不可逆压缩过程的S 0。9理想气体经等温膨胀后，由于U = 0，所以吸的热全部转化为功，这与热力学第二定律矛盾吗?10自发过程的熵变S 0。11相变过程的熵变可由计算。12当系统向环境传热时(Q 0)，系统。

3、第四节 热力学第二定律,一、传热的方向性 1温度不同的两个物体接触时，热量会自发地从高温物 体传给低温物体，但不会自发地从低温物体传给高温物 体，这说明：传热过程具有方向性 2一切与热现象有关的宏观自然过程都是不可逆的 二、热力学第二定律的两种表述 1克劳修斯表述 热量不能自发地从低温物体传到高温物体揭示传热的 方向性,2开尔文表述 不可能从单一热库吸收热量，使之完全变成功，而不产 生其他影响，揭示了机械能与内能转化的方向性 3热力学第二定律的其他描述 (1)一切宏观自然过程的进行都具有方向性 (2)气体向真空的自由膨胀。

4、第十章热力学定律,高中物理选修33,1,问题,热力学第一定律告诉我们： 在一切热力学过程中能量必须守恒。,满足能量守恒的过程是否都能实现呢？,22,思考与讨论：P57,结论1. 热量自动地由高温物体向低温物体传递的过程是不可逆的。,结论2. 扩散现象进行是有方向的,过程是不可逆的。,结论3. 功可以自动转化为热，但热却不能自动转化为功。通过摩擦而使功转变为热的过程是不可逆的。,结论4. 气体膨胀(绝热自由膨胀)的过程是不可逆的。,一.自然过程的方向,结论：无数事实告诉我们：凡是实际的过程，只要涉及热现象，如热传递、气体的膨胀、扩散、。

5、第十章 热力学定律,第四节 热力学第二定律,任何物体都具有内能，在地球上贮存量十分丰富的海水总质量约达1.41018吨，它的温度只要降低0.1，就能释放相当于1800万个功率为100万千瓦的核电站一年的发电量，而人类都不能利用这种“新能源”，究其原因，是因为涉及物理学的一个基本定律。,1、实例：热量会自发地从高温物体传给低温度物体。,2、热传导的过程具有方向性,3、自然界中进行的涉及热现象的宏观过程都具有方向性。,一、热传导的方向性,热传导的过程可以向一个方向自发地进行（热量从高温物体自发地传给低温物体）；但向相反的方向不。

6、第十章 热力学定律,第五节 热力学第二定律的微观解释,1.有序和无序,有序：只要确定了某种规则，符合这个规则的就叫做有序。,无序：不符合某种确定规则的称为无序。,无序意味着各处都一样，平均、没有差别，有序则相反。,有序和无序是相对的。,2.宏观态和微观态,宏观态：符合某种规定、规则的状态，叫做热力学系统的宏观态。,微观态：在宏观状态下，符合另外的规定、规则的状态叫做这个宏观态的微观态。,系统的宏观态所对应的微观态的多少表现为宏观态无序程度的大小。如果一个“宏观态”对应的“微观态”比较多，就说这个“宏观态”是比较。

7、第三章 热力学基础 第四节 热力学第二定律,高中物理选修3-3粤教版,目标定位 1.通过自然界中客观过程的方向性，了解热力学第二定律 2.了解热力学第二定律的两种不同表述，以及两种表述的物理实质 3.了解什么是第二类永动机，知道为什么它不能制成 4.了解热力学第二定律的微观实质 5.了解熵是反映系统无序程度的物理量,一、热传导的方向性 1两个温度不同的物体互相接触时，热量会自发地从 物体 传给 物体，但不会自发地从 物体传给 物体这 说明：热传导过程是有 的 2热力学第二定律是一条反映自然界过程进行 和 的规律,预习导学,高温,低温,。

8、高中物理选修3-3鲁科版,第3节 热力学第二定律 第4节 熵无序程度的量度,目标定位 1.了解自然过程的方向性 2.知道热力学第二定律的表述并能用于解释第二类永动机不可能制成的原因 3了解熵的概念及熵加原理，并能解释生活中的有关现象,一、自然过程的方向性 1可逆过程和不可逆过程： (1)可逆过程：系统回到原来的状态，同时消除原来过程对外界的 ，则 称为可逆过程 (2)不可逆过程：如果用任何方法都不能使 和 完全复原，则原来过程称为 ,一切影响,原来的过程,系统,外界,不可逆过程,2热传导的方向性： (1)热量可以自发地由 物体传给 物体 (2)。

9、4 热力学第二定律,一,二,三,一,二,三,一,二,三,一,二,三,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,1 2 3 4 5,1 2 3 4 5,1 2 3 4 5,1 2 3 4 5,1 2 3 4 5,1 2 3 4 5,1 2 3 4 5。

10、5 热力学第二定律的微观解释 6 能源和可持续发展,一,二,一,二,一,二,一,二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,1 2 3 4 5,1 2 3 4 5,1 2 3 4 5,1 2 3 4 5,1 2 3 4 5。

11、第十三章 热力学基础(3),NO. 111,20111122,Fundamentals of Thermodynamics,内容纲要,三、卡诺定理,一、循环过程（卡诺循环）,二、热力学第二定律,问题：,1. 热机的效率能否达到100吗？,随着气体膨胀，压强逐渐减小，当减至与外界 压强相等时，就不能再对外作功；,要让气体不断膨胀，就必须做很长的气缸。,分析：,为了能够连续不断地对外作功，必须让工作物质经过膨胀作功后回到初始状态，形成一个循环过程。,不现实！,等温膨胀过程,逆循环,1. 循环过程（正循环、逆循环）,四、循环过程,（cycle process）,系统作净功：,正循环,经过一个循。

12、一.可逆过程与不可逆过程,满足能量守恒的过程一定会实现吗？,1.自然过程进行的方向性,（1）热功转换不可逆,热,刹车摩擦生热。,烘烤车轮，车不开。,（2）热传导不可逆,热量不能自动从低温高温,（3）扩散不可逆,自由膨胀，不可自动收缩,2.可逆过程与不可逆过程,(1)可逆过程其逆过程能使一切恢复原状的过程。例如:真空中的单摆,无摩擦耗散的准静态过程。理想的卡诺循环。,(2)不可逆过程其逆过程。

13、2019-2020年高中物理 10.5热力学第二定律的微观解释学案 新人教版选修3-3 学习目标： 知识与技能： 1、知道有序和无序，宏观态和微观态的概念 2、知道熵的概念，知道熵是反映系统无序程度的物理量。知道任何自然。

14、成才之路 物理,路漫漫其修远兮 吾将上下而求索,人教版 选修3-3,热力学定律,第十章,第四节 热力学第二定律 第五节 热力学第二定律的微观解释,第十章,覆水难收 君不见黄河之水天上来 奔流到海不复回 大家是否发现一些。

15、2019-2020年高中物理课时跟踪检测十四热力学第二定律新人教版 1热力学定律表明自然界中进行的热现象的宏观过程( ) A有的只遵守热力学第一定律 B有的只遵守热力学第二定律 C有的既不遵守热力学第一定律，也。

16、2019年高中物理第十章热力学定律4热力学第二定律5热力学第二定律的微观解释学案(新人教版)选修3-3 学习目标 1.通过自然界中传热的方向性等实例，初步了解热力学第二定律，并能用热力学第二定律解释第二类永动机不。

17、2019-2020年高中物理第3章热力学基础第4节热力学第二定律课后知能检测粤教版 1热力学第二定律使人们认识到自然界中进行的涉及热现象的宏观过程 ( ) A都具有方向性 B只是部分具有方向性 C没有方向性 D。

18、2019-2020年高中物理 10.4热力学第二定律教案 新人教版选修3-32 教学目标 、了解热力学第二定律的发展简史， 、了解什么是第二类永动机，为什么第二类永动机不可以制成。 、了解热传导的方向性， 、了解。