情景交融的山水画

1、情景交融的山水画,教学目标： 1、学习山石皴法，通过初步练习，提高学生对传统山水画程式技法的认识。了解“三远”透视法则。 2、运用一定程式技法表现山石的能力，培养审美情趣。 3、技法：青绿、金碧、浅绛、没骨。

2、情景交融的山水画 年级 学科 美 术 课型 欣赏 主备学校 主备人 初审人 课题 天人合一 情景交融中国山水画 教学 目标 1、知识目标 通过对山水画的赏析，认识画家的思想境界，理解画家的心境，逐步做到学会从自然。

3、情景交融的山水画 1教学目标 1 感受山水画情景交融的意境 2 初步了解和掌握山石的基本技法 正确理解和运用重要的名 词术语 3 通过对优秀山水画作品的赏析 激发学生热爱祖国的情怀 2学情分析 教具 山水画图片 绘画方。

4、情景交融的山水画 这节课的任务是 学会从构图 表现技法等方面欣赏 山水画 学会通过画面感悟山水画的意境美 山水情 摆正你的心态与姿态 林泉之心 远而观之 心胸宽悦 豁达方可感受山川之美 视野开阔 方可领略整体布局。

5、情景交融的山水画 教学目标 1 学习山石皴法 通过初步练习 提高学生对传统山水画程式技法的认识 了解 三远 透视法则 2 运用一定程式技法表现山石的能力 培养审美情趣 3 技法 青绿 金碧 浅绛 没骨山水 4 提高学生用形。

6、情景交融的山水画 一 教学目标 知识与技能 了解山水画的构图 笔墨 造型 意境及创作理 念 过程与方法 通过学习山水画技法 创作一幅山水画作品 情感态度与价值观 学会关注生活 关爱自然环境 发现和感 受生活中的真善美 二 教学重难点 教学重点 掌握山水画的创作方法 教学难点 体味山水画情景交融的审美特点 三 教具准备 照相机 多媒体照片 四 教学过程 活动一 设置游戏 导入新课 教师播放 钱塘湖。

7、台北故宫 范宽 北宋 溪山行旅图 寒江独钓图 马远 范宽 北宋 溪山行旅图 欣赏山水画的六要素 1 内涵要素 画家人生态度的表达 人生追求的体现 2 意境要素 主张以意为主 强调表现 意造境生 3 章法要素 画面的布局 即构图法 三远 4 笔墨要素 心手合一 笔随心运 水墨淋漓 自然天成 而不是矫情做作 故弄玄虚 5 设色要素 随类赋彩 以色貌色 6 诗意 书写 题款及印章要素 诗画意境上的结合。

8、台北故宫 情景交融的山水画 中国山水画的起源是可以追溯到原始社会的 在新石器时代马家窑文化半山类型的彩陶图案中 就能找到起伏的山川纹 水波涟漪纹 远在西周 在帝王的的冕服上有山形的装饰图案 在玉器上也刻有山川云气纹 中国山水画形成于魏晋南北朝时期 但尚未从人物画中完全分离 到隋唐时始开始独立 五代 北宋时趋于成熟 成为中国画的重要画科 中国山水画的意境往往同诗意联系在一起 中国向来有诗画同源之说。

9、情景交融的山水画 学校 怀集中学讲课教师 孔丽珍 江山如此多娇中国画 长七米 宽五米 傅抱石 关山月合作 1959年为北京新建的人民大会堂所绘的巨幅山水画 毛泽东主席亲为题句 江山如此多娇 画面上旭日东升 江山壮丽 表现出新中国的勃勃生机 作品名称 作品形式 作品作者 描绘内容 对比欣赏 1 摄影是真实的重现 而山水画是通过线 墨 水色等元素进行艺术塑造 讲究经营位置和情感交融的意境 2 山水画的。

10、情景交融的山水画 这节课的任务是 学会从构图 表现技法等方面欣赏 山水画 学会通过画面感悟山水画的意境美 山水情 摆正你的心态与姿态 林泉之心 远而观之 心胸宽悦 豁达方可感受山川之美 视野开阔 方可领略整体布局 感受山河气势 山水画以什么为主要表现对象 以山川自然景观为主要描写对象的中国画 花鸟画 人物画 山水画 年代最早的山水画 隋朝展子虔 游春图 东晋顾恺之 洛神赋图 东晋顾恺之 洛神赋图。