面积和面积单位

2019人教版数学三下 面积和面积单位 word教案 一 教学内容 面积和面积单位 是课程标准人教版实验教科书三年级数学下册第70至74页的内容 二 教材简析 面积和面积单位 属于空间与图形领域 是三下第六单元 面积 的教学。

面积和面积单位Tag内容描述:

1、面积和面积单位 教学目标: 1. 知识目标: 认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、公顷、平方千米。 2. 能力目标: 学会用面积单位测量指定的面积,能灵活选用不同的面积单位去测量面积。 3. 情感目标: 培养解决。

2、面积和面积单位(四) 一、填空 1.5分米=( )厘米 1米=( )厘米 2.测量或计算面积时要用( )单位。 3.边长为1厘米的正方形的面积是( ) 二、在括号里填上适当的单位名称 1.教室地面有45( ) 2.黑板面有5(。

3、面积和面积单位(一) (一)基本题 1.填空。 (1)1平方米( )平方分米( )平方厘米。 (2)12平方米( )平方分米。 (3)20平方分米( )平方厘米。 (4)4800平方厘米( )平方分米。 (5)(。

4、第五单元 面积 5.1.1 面积和面积单位 教学目标: 知识与技能:通过指一指、摸一摸、比一比等活动,使学生理解面积的意义。在操作探究中,使学生体会引进统一面积单位的必要性,初步理解面积单位的建立规则。 过程与方。

5、面积和面积单位(一) 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第3236页例1、例2、例3。 【教学目标】 1能结合实物或平面图形,理解面积的含义。 2能用多种方法比较面积的大小,培养。

6、面积和面积单位 轻松演练 比一比 用“”或“”连接下面的面积单位。 ________________________ 填一填 1平方米________平方分米 1平方分米________平方厘米 1平方米________平方厘米 9平方米______。

7、面积和面积单位 教学目标: 1. 知识目标: 能结合实物或平面图形,理解面积的含义。 2. 能力目标: 能用多种方法比较面积的大小,培养学生的空间观念。 3. 情感目标: 通过观察、操作,培养学生初步的逻辑思维能。

8、面积和面积单位 教学目标 1.能结合具体的实物,让学生感觉到每个面积单位的大小。 2.通过实践操作,帮助学生进一步的建立cm2dm2m2面积单位的空间观念。 3.在实践活动的过程中,能对长度单位与相应的面积单位进行。

9、面积和面积单位 一、填空 1.相邻的两个长度单位之间的进率是( ),每相邻两个面积单位间的进率是( )。 2.1平方米=( )平方分米 100平方厘米=( )平方分米 3.3米=( )分米=( )厘米 3平方米=( )平方。

10、三年级数学 面积和面积单位 一 使学生正确地理解面积的意义 二 清楚地认识常用的三个面积单位 1平方厘米1平方分米 1平方米 三 培养 发展学生分析 类比 抽象 概括 推理能力 教学重点和难点 重点 认识面积和面积单位。

11、三年级数学教案 面积和面积单位 教案 教学目的 使学生知道面积的含义 认识常用的面积单位 建立1平方米 1平方分米 1平方厘米的表象 教具 学具准备 师生准备面积分别是1平方米 1平方分米 1平方厘米的正方形 教师准备。

12、三年级数学 面积和面积单位 教学设计 1 面积和面积单位 教学设计 共4页 本地下载 在线阅读New 一 教学内容 面积和面积单位 是课程标准人教版实验教科书三年级数学下册第70至74页的内容 二 教材简析 面积和面积单位。

13、三年级数学教案 面积和面积单位 教学 教科书P70 P75 教学目标 1 让学生经历探索物体表面和封闭图形大小的实际问题的过程 理解面积的含义 2 在观察 比较 拼摆 测量等建立常用面积单位表象的活动中 理解面积的含义 3。

14、三年级数学三下 面积和面积单位 教学设计 面积和面积单位 是课程标准人教版实验教科书三年级数学下册第70至74页的内容 二 教材简析 面积和面积单位 属于空间与图形领域 是三下第六单元 面积 的教学内容 这一单元主。

15、三年级数学教案 面积和面积单位 教案4 1 使学生懂得面积的单位有什么 2 学会面积的单位换算 教学重难点 理解面积的含义 教具 一张黄色长方形纸 186 红色长方形纸 129 蓝色长方形纸 126 一个小正方形纸片 11 一个正。

16、三年级数学教案 面积和面积单位 人教版 义务教育课程标准实验教科书数学 三年级下册P71 74页面积和面积单位 二 教学准备 1 学具 两人小组准备1平方厘米 蓝色 4平方厘米 绿色 1方分米 1杂乱的三角形 圆等学具若干个。

17、三年级数学教案 面积和面积单位 教学实录 1 出示 师 这里有各种各样的图形 这些图形有大小吗 你能分辨他们谁大谁小吗 生1 我觉得按面积从大到小的顺序是C A D B 因为把D还没连接的两个端点连起来就可以看出D比B的面。

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