蒙台梭利

1、蒙台梭利教育理念（一）蒙台梭利(Montessori)教学法是由意大利教育家玛莉亚蒙特梭利博士倾其毕生经历所创造的。其教学法的精髓在于培养幼儿自觉主动的学习和探索精神。在蒙氏教室里，有丰富多彩的教具，它们都是根据儿童成长发展敏感期所创立的适宜儿童成长的“玩具”。蒙台梭利教学内容包括日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育等内容。孩子通过自我重复操作蒙氏教具创新建构完善的人格，在自由操作中得到了多方面的能力训练。蒙台梭利教育理念的具体教学内容1.日常生活教育包括基本动作、照顾自己、照顾环境、生活。

2、蒙台梭利数学教育1、 数学教育概述（一）蒙台梭利数学理论概述：数学是一门逻辑性很强的基础学科，人们运用通过数学推导出的种种概念、原理与规律知道日常生活。首先，数学是幼儿认识环境、了解环境、适应环境的工具之一。幼儿在处理一些生活中的问题时，与成人一样需要计数、计算和逻辑推理与判断能力。其次数学教育有利于幼儿数学逻辑能力的发展。数学逻辑能力是人的一种重要的学习能力。幼儿通过对具体事物的排序、分类等数学活动，学习简单的数学逻辑推理，为进一步发展复杂的、抽象的逻辑推理能力做准备，也为其他学科的学习打下良好。

3、蒙台梭利早期教育法,作者简介,玛利亚蒙台梭利 出生于意大利的安科纳地区，意大利第一位女医学博士。第一所“儿童之家”的创办者。她在实验、观察和研究基础上形成的蒙台梭利早期教育法、蒙台梭利儿童教育手册、童年的秘密、发现孩子、有吸引力的心灵等，被译成37种语言文字，许多国家设立了蒙台梭利协会或蒙台梭利培训机构，以她的名字命名的蒙台梭利学校遍及110个国家。她的传记被列入12位“帮助世界的人们”传记丛书之一。英国教育家赞誉她为“20世纪赢得世界公认的推进科学和人类进步的最伟大科学家之一”；美国教育家赞誉道：“当代讨。

4、主讲：王正丽 博士 13864230723 zhengliwang2010 中国蒙台梭利协会(CMS)讲师,蒙台梭利生平简介,玛丽亚蒙台梭利（18701952）,玛丽亚蒙台梭利 (Maria Montessori)：1870年8月31日出生于意大利安科那省，是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家，是意大利的第一位女医学博士，关于她的传记被列入12位“帮助世界的人们”传记丛书之一，曾三度获诺贝尔和平奖的提名，是现代幼教史上最伟大的教育家。,1907年1月6日，她在罗马创办了第一所“儿童之家”，创立了科学的幼儿教育方法，撰写了幼儿教育理论著作，开办了国际培训班，极大地推动了。

5、第十一讲数字与筹码,一、教具,1、圆形红色筹码55个2、110的数字卡片10张（或110的活动数字字形）3、文字卡片“奇数”、“偶数”各五张,二、学习目标,1、数字和数量相结合的概念，以及数字的关系；2、认识10以内。

6、学前教育之母蒙台梭利,求学生涯,1870年，玛利亚蒙台梭利出生在意大利。五岁时举家迁居罗马。十三岁时，她进入米开朗基罗工科学校，学习数学。1886年中学毕业进入国立达文奇工业技术学院，学习现代语言与自然科。

7、蒙台梭利课程模式,邓怡,蒙台梭利（1870-1952）,蒙台梭利是意大利幼儿教育家。蒙台梭利早年从事医学工作，研究智力缺陷儿童的心理问题。1907年，在罗马平民窟成立了第一个“儿童之家”，首次将她的理论和方法用于正常。

8、主讲人张莉群邮箱liqun710,蒙台梭利教育,语言教育,第六课时大纲,语言概述,教育意义,教育目的,语言教育的特点,语文教育方式,语言教育发展,语言,一语言概述,1语言是思想的集合，智慧的工具。2文化的发展和语言的。

9、蒙台梭利科学教育,缪艳艳,玛丽亚蒙台梭利（18701952）,蒙台梭利科学教育的基础知识,一、科学教育的意义探讨人与环境事物的关系，建立自我概念。培养幼儿热爱大自然，以及对自然界中各类物体的兴趣和爱好。二、科学。

10、蒙台梭利感官教具,插座圆柱体由4组圆柱体组成。培养儿童辨别大小、高低、粗细、深浅的触觉、视觉能力，依圆柱体顺序对应培养逻辑思考敏锐观察能力；把握圆柄可作握笔练习和写字前准备。,彩色圆柱由4盒、每盒10个。

11、贵铝五幼蒙台梭利特色教育简介,玛利亚蒙台梭利,蒙台梭利(MariaMontessori，1896-1952)，意大利第一位女医学博士、是近代历史上最为杰出的幼儿教育思想家和改革家。在致力于儿童教育实验的基础，她创建了一整套独特。

12、蒙台梭利教育法概述,蒙台梭利教育,蒙台梭利(Montessori)教学法是由意大利教育家玛莉亚蒙台梭利博士倾其毕生经历所创造的。其教学法的精髓在于培养幼儿自觉主动的学习和探索精神。在蒙氏教室里，有丰富多彩的教具。

13、科学文化教育,主讲人张莉群邮箱liqun710,蒙台梭利教育,第五课时大纲,一科学文化教育概述,1内容包括动物、植物、历史、地理、科学、音乐、美术、天文、地质，讨论这些在我们的环境中人事物的关系。2教育观点a孩。

14、蒙台梭利教育理论简述,主讲：余茂13550370756,环境,教师,孩子,设计,引导,吸引,互动,反馈,调整,蒙台梭利通过对儿童长期不懈的观察研究及教育实验，形成了独具特色的蒙台梭利教育体系。是遵循幼儿成长的自然法则。

15、请您认识我,培训师王茜（希希）毕业学校（辽宁师范大学）蒙台梭利学前教育研究生同等学力2007年开始接触蒙台梭利教育参加工作8年，幼儿园一线工作时间五年2012年至今参与并组织蒙台梭利培训约25场（3年）电话：1。

16、蒙台梭利简介,蒙台梭利简介,4,第一节生平,1,2,第二节思想起源,3,第三节著作与名言,4,第四节评价,MariaMontessori,出生1870年8月31日(安科纳省)意大利逝世1952年5月6日墓地诺德惠克荷兰国籍意大利教育程度。

17、蒙台梭利培训心得 篇一 蒙台梭利教育思想的起源与发展 感想 今天 我有幸参加了北京博苑教育组织的蒙氏教育培训活动 以前听说过蒙氏课程 今天还是第一次接触 我一直认为蒙氏是一个课程 今天通过老师的讲解 对蒙氏重新。