鲁教版必修1

1、第一节 自然资源与人类,一、认识自然资源,1.什么叫自然资源？ 2.自然资源按属性和自我再生的性质可以分为哪几类？,探究活动1,水,小麦,太阳光,哪些是自然资源？,闪电,1.自然资源：,指人类可以直接从自然界获得，并用于生产和生活的物质和能量,2.分类,（1）根据属性分为,矿产资源 气候资源 水资源 土地资源 生物资源,（2）根据自我再生的性质,可再生资源,非可再生资源,土地资源,生物资源,金矿,水资源,探究活动2,自然资源的特征有哪些？如何理解这些特征,北方多，南方少,这三幅图片能反映自然资源的什么特征呢？,分布的不平衡性,A,C,B,B,C,A,。

2、第三节 圈层相互作用案例分析 剖析桂林“山水”的成因,海南热带喀斯特地貌,贵州锥状喀斯特地貌,四川石海洞乡,四川石海洞乡,石海洞乡,具有典型喀斯特地貌特征的昆明石林,云南路南石林,路南石林,路南石林,贵州天星桥的特殊喀斯特地貌,神农架溶洞,西安溶洞,1.喀斯特名称的来源和发展,喀斯特：原南斯拉夫西北部的一个石灰岩高原的名称，那里发育着各种奇特的地貌。 19世纪末：欧洲学者借用该地名来称呼石灰岩地区的地貌水文现象和景观。 现在：喀斯特成为世界各国通用的专门术语。,2.喀斯特地貌,1、是一种独特的地貌类型 2、喀斯特作用的本质。

3、第三节 圈层相互作用案例分析 剖析桂林“山水”的成因,第三单元 从圈层作用看地理环境内在规律,1.联系相关化学知识，认识喀斯特地貌发育的基本条件。 2.能够通过图片或影音资料，认识喀斯特地貌的基本形态。 3.剖析桂林“山水”的成因，说明地理环境的形成和演变是圈层间相互作用的结果，进一步理解地理环境的整体性。,学习目标定位,栏目索引,基础知识导学 挑战自我 点点落实,重点难点探究 重点难点 个个击破,随堂达标检测 即时训练 体验成功,教材活动指导 回归教材 答疑解惑,一、认识喀斯特地貌 1.喀斯特景观：指 地区的地貌、水文现象和。

4、课时4 常见的天气系统,第二单元 第二节 大气圈与天气、气候,1.通过简易天气图的阅读，能够分析锋面、气旋、反气旋等天气系统的特点，提高利用地图把握地理事物和现象的时空分布及成因的能力。 2.关注天气与气候的变化，加强运用所学知识获取信息并整理分析的能力，加深对大气环流的理解。,学习目标定位,栏目索引,基础知识导学 挑战自我 点点落实,重点难点探究 重点难点 个个击破,随堂达标检测 即时训练 体验成功,教材活动指导 回归教材 答疑解惑,一、锋面系统 1.锋面概念： 与 的交界面。 2.天气状况：锋面附近常伴有 等天气。,答案,基础。

5、2.4 分析判断气候类型,1、影响气候的因素： （1）气温： （最基本因素）， （如海陆差异、地形差异、地面物质组成、植被覆盖情况、寒暖流等）。 （2）降水： （主要因素）、 人类活动。,知识预习,太阳辐射,下垫面性质,大气环流,2、判断气候类型的一般步骤和方法 （1）以温定半球： 平均气温最低月出现在7月，则该地在 半球；平均气温最低月出现在1月，则该地在 半球 （2）以温定带： 根据最冷月和最热月均温定热量带。热带、 、 、寒带。 （3）以水定型： 根据年降水量的多少及各月的分配状况定雨型。 、 、夏雨型、少雨型。 （4）综合考。

6、单元活动,辨 别 地 理 方 向,一般定向法 无指向标又无经纬网的地图，按“上北下南，左西右东”来判定方向 。,经纬网定向法,1.两点在同一条经线上。经线指示南北方向，同一条经线上只有正南和正北。越靠近北极，位置越靠北；越靠近南极位置越往南。南北方向是有限方向。,2.两点在同一纬线上。纬线指示东西方向，在同一条纬线上只有正东和正西，东西方向只是一种相对方向，判定依据是两点之间的劣弧（即两点之间弧度小于180的那段弧），在劣弧上，顺着地球自转方向为东，逆着地球自转方向为西。东西方向是无限方向。,3.两点既不在同一经线上。

7、岩石圈与地表形态,必修 之 岩石圈与地表形态-宁海外国语学校 邱旭,一、知道地球的圈层结构，了解各圈层的主要特点,测试内容,1、认识地球的外部圈层,大气圈主要成分是 和 。 其中 誉为“地球生命的保护伞 ”,水圈是一个连续但不规则的圈层。,生物圈占有 的底部、 的全部、 的上部 。,氮气,氧气,臭氧层,大气圈,水圈,岩石圈,2、认识地球的内部圈层,测试内容,一、知道地球的圈层结构，了解各圈层的主要特点,测试内容,一、知道地球的圈层结构，了解各圈层的主要特点,1、划分依据？,2、分界面？地震波波速变化情况？,3、分层结构？,1、内部圈层。

8、第四单元 从人地关系看资源与环境,第一节 自然资源与人类,读图4-1-1说说图中的内容哪些是自然资源？哪些不属于自然资源，为什么？,活动一、 认识自然资源,直接从自然界获取的 用于生产和生活的物质和能量,？,社会属性,预习检查：1、含义,预习检测：,自然属性,矿产资源 气候资源 土地资源 生物资源 水资源,不可再生,可再生资源,预习检查：,活动一、 认识自然资源,探究： 可再生资源是否是取之不尽，用 之不竭的？,下列自然资源属于不可再生的是 煤炭 原始森林 铁矿 太阳能 土地 气候资源 石油 风能 A、 B、 C、 D、,D,预习检测：,典型例题1。

9、第四单元 从人地关系看资源与环境,第一节 自然资源与人类,一,二,三,一、认识自然资源 1.自然资源概念:人类可以直接从自然界获得,并用于生产和生活的物质与能量。 2.自然资源的分类:,一,二,三,3.自然资源的四大特征:分布的不平衡性、资源间的联系性、数量的有限性、利用的发展性。 思考讨论 我国提出要建设资源节约型社会,请结合自然资源的共性特征,说明采取以上做法的原因。 提示:这是由我国的国情决定的,并且主要是由我国各种资源分布的不平衡性、某些自然资源数量的相对有限性和各种自然资源间的紧密联系性决定的。,一,二,三,二、土地资。

10、大气圈与天气、气候,期末复习3,大气的组成,大气圈的结构,氮、氧、二氧化碳、臭氧,维持生命活动必须的物质,强烈吸收太阳紫外线,1下列说法正确的是（ ） A大气是以氮氧为主的混合物，氮氧占99% B大气中的氧是人类和生物维持生命活动必需的物质 C大气中的氮是植物光合作用的重要原料，对地面还 有保温作用 D固体尘埃和氧是成云致雨的必要条件,补充1. 关于高层大气的叙述，下列正确的是（ ） A.高层大气和人类没有关系 B.高层大气中的空气密度很大 C.大型飞机都在高层大气中飞行 D.电离层在高层大气,补充2. 若地球上无大气圈，下列现象不再存。

11、期末复习4,常见的天气系统,水圈和水循环,常见的天气系统,锋面,气旋与反气旋,(特征),锋面附近常伴有云、雨、大风等天气,补充1、影响天气的主要因素是（ ） A气团 B锋面 C地面状况 D天气系统,P44,A,补充3 ：说出图中锋面名称，移动方向、 A、B、C三点此时的天气特征,B,C,过境前： 气温较低 气压较高, 天气晴朗，,过境时： 往往出现连续性降水,过境后： 气压降低， 气温升高， 天气转晴,补充4 ：判断 该地正经历 锋过境前后 天气变化过程.,冷,补充5、,对流,锋面,常见的天气系统,锋面,气旋与反气旋,(特征),冷锋,暖锋,准静止锋,阴天、刮风、下。

12、单元活动 辨别地理方向,一,二,三,四,一、利用地图辨别方向 1.在地图上辨别方向 (1)普通地图:遵循“上北下南、左西右东”的原则。 (2)有指向标的地图:建立方向坐标,根据某地在方向坐标中的位置判定方向。 (3)经纬网地图:方向的辨别应根据纬度和经度的变化来进行。经线指示南北方向,纬线指示东西方向。 思考讨论 极点附近的经纬线分布有何特点?极点附近的南北方向如何界定? 提示:纬线是以极点为中心的圆,经线是从极点向四周的辐射线。南(北)极点是地球上最南(北)的点,离其越近位置越向南(北)。,一,二,三,四,2.在野外用地图辨别方向 首先,在。

13、第二节 地球自转的地理意义,一,二,一、地球的自转 1.概念:地球绕地轴的旋转运动。 2.方向:由西向东自转。 (1)从北极上空看,呈逆时针方向旋转。 (2)从南极上空看,呈顺时针方向旋转。,一,二,画一画 在上面的A、B、C三幅图中,分别用箭头画出地球自转的方向。 提示:见下图。,一,二,3.周期 4.速度 (1)角速度:除南北极点外,其他地点都相同,约为15/时。 (2)线速度:从赤道向两极逐渐减小,赤道上的线速度最大,极点为零。,一,二,思考讨论 下图表示地球表面某区域自转线速度等值线分布状况,图中a、b两点纬度相同。图中线速度分布有何特点?该地区位于。

14、单元整合,总星系 结构特征 自身条件 昼夜交替 时差 正午太阳高度 昼夜长短 四季,专题一,专题二,专题三,专题一 等太阳辐射量线分布图的判读 太阳辐射等值线图是用来表示年太阳辐射量分布状况的等值线图,常用的是太阳辐射总量分布图。除此之外,还有体现太阳辐射分布的其他相关要素分布图,如云量日均值分布图、日照时数图、光合有效辐射图等。,专题一,专题二,专题三,1.等太阳辐射量线分布示意图,专题一,专题二,专题三,2.判读技巧 读图时应注意以下四个环节: (1)明确位置:根据图中的经纬度和地理事物信息确定区域的位置,如图中100、110、26、3。

15、单元活动 分析判断气候类型,一,二,一、理解影响气候的主要因素 1.太阳辐射:影响地表气温的最基本因素。 纬度越高获得太阳辐射越少气温越低。 2.下垫面:使同一纬度的不同地区气温不同。 (2)地形:高山、高原地区气温较平原地区低。 (3)洋流: 暖流增温、增湿。 寒流降温、减湿。 (4)地面的物质组成、植被覆盖状况。,一,二,3.大气环流:控制各地的气压带、风带不同,造成各地的年降水量及降水的季节分配存在差异。 4.人类活动:改变大气成分、水汽含量,向大气中释放热量。 自我总结:在单一气压带、风带影响下形成的气候类型主要有:热带雨林气候赤。

16、第2课时 洋流及其地理意义,一,二,三,一、洋流 1.概念 洋流是海洋水沿相对稳定的方向作大规模运动的现象。 2.主要动力 大气运动是海洋水体运动的主要动力。 3.分类 (1)根据水温:暖流和寒流。 (2)根据成因:风海流、密度流和补偿流。,一,二,三,议一议 从较低纬度流向较高纬度的洋流一定都是暖流吗?为什么? 提示:不是。从较低纬度流向较高纬度,水温比流经海区温度高的是暖流,如果洋流只是从低纬流向高纬则不一定是暖流,如索马里寒流。 自我总结:不同性质的洋流,在垂直方向上的流向不同:暖流由表层流向较深处,寒流由深处流向表层。,一,二,三,二。

17、第2课时 大气的运动,一,二,一、热力环流 1.形成原因:地面冷热不均。,一,二,2.形成过程: (1)冷热状况:A受热,B、C冷却。 (2)气流运动: 垂直运动。,一,二,水平运动。 思考讨论 气流一定由高气压区流向低气压区吗? 提示:不一定。在同一水平面上,空气总是由高气压区流向低气压区,但在垂直方向上空气是对流运动,根据近地面的冷热情况来判断。近地面气温高,空气上升;近地面气温低,空气下沉。,一,二,二、大气水平运动风 1.形成风的原因 直接原因:水平气压梯度力。 2.主要作用力,一,二,3.风的受力状况与风向(以北半球为例),一,二,思考讨论 假设北半。

18、单元活动 学会应用地形图,一,二,三,一、认识等高线地形图 1.地形图 (1)概念:按照一定的投影方法、比例关系和规定符号,把真实地形地貌描绘在平面上的一种地图。 (2)表达方式:通常用等高线来表示地形的高低起伏。 (3)作用: 反映地面实际高度、起伏状况,并具有一定的立体感。 提高空间想象能力,解决实际问题。,一,二,三,2.等高线的特征,一,二,三,一,二,三,二、地形图的判读,一,二,三,思考讨论 在等高线地形图中,平原、山地、高原的等高线各有什么特征? 提示:平原:海拔在200米以下,等高线稀疏; 山地:海拔在500米以上,相对高度较大,等高线密集,。

19、单元整合,水平地域分异 能量交换 喀斯特 地形剖面图,专题一,专题二,专题一 雪线的分布规律及影响因素 1.概念:高纬度和高山地区永久积雪区的下部界线,称为雪线。雪线以上,全年冰雪的补给量大于消融量,常年积雪;雪线以下,全年冰雪的补给量小于消融量,不能积累多年冰雪;雪线附近,年降雪量等于消融量,达到动态平衡。,专题一,专题二,2.影响雪线分布高度的因素 雪线高度受纬度、气温、降水及地貌影响而不同,具体如下: (1)山体所在纬度纬度低,雪线海拔高;纬度高,雪线海拔低。全球雪线位置最高地区不是在赤道地区,而是在副热带高气压带控制的地区。

20、第一节 地球的宇宙环境(1),蟹状星云,仙女座大星云,马头星云,草帽星云,宇宙：,宇宙是时间和空间的统一体，是运动、发展和变化着的物质世界。,一 、宇宙,宇宙的特点:,1.物质性 2.运动性 3.多样性,太阳（恒星）,土星（行星）,地球与月亮,卫星是绕行星运转的质量很小的球状天体。,哈雷慧星,流星,狮 子 座 流 星 雨,什么是天体?,宇宙间物质的存在形式，它包括星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星等。,天体：,思考：正在发射的宇宙飞船是天体吗？,地球作为一个整体是天体，但地球的附属物或地球的一部分不能叫天体。,天体,自然天体：星云、恒星。