四川石海洞乡。路南石林。1.喀斯特名称的来源和发展。第三节 圈层相互作用案例分析 ——剖析桂林。1、喀斯特地貌是由 形成的一种独特的地貌类型。2019-2020年高中地理 第三单元 第三节 圈层相互作用案例分析 剖析桂林。1、举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。了解喀斯特地貌的形成条件。
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1、第三节 圈层相互作用案例分析 剖析桂林“山水”的成因,海南热带喀斯特地貌,贵州锥状喀斯特地貌,四川石海洞乡,四川石海洞乡,石海洞乡,具有典型喀斯特地貌特征的昆明石林,云南路南石林,路南石林,路南石林,贵州天星桥的特殊喀斯特地貌,神农架溶洞,西安溶洞,1.喀斯特名称的来源和发展,喀斯特：原南斯拉夫西北部的一个石灰岩高原的名称，那里发育着各种奇特的地貌。 19世纪末：欧洲学者借用该地名来称呼石灰岩地区的地貌水文现象和景观。 现在：喀斯特成为世界各国通用的专门术语。,2.喀斯特地貌,1、是一种独特的地貌类型 2、喀斯特作用的本质。
2、第三节 圈层相互作用案例分析 剖析桂林“山水”的成因,阅读课本P6970段落和图3-3-2，了解喀斯特地貌。,1、喀斯特地貌是由 形成的一种独特的地貌类型。 喀斯特作用的本质是含有 的水对 岩石的 和 作用。
3、2019-2020年高中地理 第三单元 第三节 圈层相互作用案例分析 剖析桂林“山水”的成因教案 鲁教版必修1 一、课程标准： 1、举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。 2、举例说明地理环境各要素的相互作。
4、2019-2020年高中地理圈层相互作用案例分析精品教案 鲁教版必修1 一、教材分析 本节教材以桂林“山水”的成因作为案例，旨在以实例对上一节所揭示的“地理环境的形成和演变是圈层间相互作用的结果”这一地理原。
5、2019-2020年高中地理 第三单元 第三节 圈层相互作用案例分析 剖析桂林“山水”的成因学案 鲁教版必修1 学习目标 1、认识喀斯特地貌类型，了解喀斯特地貌的形成条件，和发育的地貌类型。 2、理解地理环境的形成和演。
6、2019 2020年高一地理 3 3 圈层相互作用案例分析 剖析桂林 山水 的成因教学设计 一 内容及其解析 本节内容圈层相互作用案例分析 剖析桂林 山水 的成因 主要包括两个部分 一是认识卡斯特地貌 二是剖析桂林山水的成因。
7、111第三节 圈层相互作用案例分析剖析桂林“山水”成因一、课程标准：1、举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。2、举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。二、教学目标：1、以桂林“山水”的成因为案例，说明地理环境的形成和演变是圈层间相互作用的结果，加深理解地理环境的整体性。2、尝试运用所学的地理知识，并联系其他学科知识，分析解决地。
8、111第三单元 从圈层作用看地理环境内在规律第三节 圈层相互作用案例分析剖析桂“山水”成因学案导学学习目标1、认识喀斯特地貌类型，了解喀斯特地貌的形成条件，和发育的地貌类型。2、理解地理环境的形成和演变是圈层间相互作用的结果，加深对地理环境整体性的认识。知识梳理巩固练习一、单项选择题1、下列哪种岩石广布区能形成喀斯特地貌。
9、111学校 临清一中 学科 地理 编写人 郝曙光 审稿人 胡玉芹第三单元第三节圈层相互作用案例分析剖析桂林“山水”的成因（教案）一、教材分析本节教材以桂林“山水”的成因作为案例，旨在以实例对上一节所揭示的“地理环境的形成和演变是圈层间相互作用的结果”这一地理原理进行验证，更好地实现课程标准“举例说明某自然要素在地理环境形成和演变中的作用”“举。
10、111第三单元 从圈层作用看地理环境内在规律第三节 圈层相互作用案例分析剖析桂“山水”成因学案导学学习目标1、认识喀斯特地貌类型，了解喀斯特地貌的形成条件，和发育的地貌类型。2、理解地理环境的形成和演变是圈层间相互作用的结果，加深对地理环境整体性的认识。知识梳理巩固练习一、单项选择题1、下列哪种岩石广布区能形成喀斯特地貌。
11、111第三节 圈层相互作用案例分析剖析桂林“山水”成因一、课程标准：1、举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。2、举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。二、教学目标：1、以桂林“山水”的成因为案例，说明地理环境的形成和演变是圈层间相互作用的结果，加深理解地理环境的整体性。2、尝试运用所学的地理知识，并联系其他学科知识，分析解决地。
12、111第三节圈层相互作用案例分析剖析桂林“山水”的成因基础过关由云南石林、贵州荔波、重庆武隆共同组成的“中国南方喀斯特”世界自然遗产申报项目，2007年6月27日在第三十一届世界遗产大会上获全票通过，成功跻身世界自然遗产之列。回答13题。1图中石林的形成原因是()A风力侵蚀作用 B岩浆作用C流水溶蚀作用。
13、欢迎进入地理课堂 第三节圈层相互作用案例分析 剖析桂林 山水 的成因 情景导入2012年春节期间 很多市民自驾车去桂林旅游 桂林是世界著名的风景游览城市 有着举世无双的喀斯特地貌 这里的山 平地拔起 千姿百态 漓江的水 蜿蜒曲折 明洁如镜 新课学前导航 山多有洞 洞幽景奇 洞中怪石 鬼斧神工 琳琅满目 于是形成了 山青 水秀 洞奇 石美 的桂林 四绝 而自古就有 桂林山水甲天下 的赞誉 思考 你。
14、第三节圈层相互作用案例分析剖析桂林“山水”的成因一、认识喀斯特地貌1喀斯特：指________地区的地貌、______现象和景观。2喀斯特作用的本质：含有____________的水对可溶性岩石的溶蚀和淀积作用，化学过程如下：作用化学过程溶蚀作用CaCO3CO2H2OCa(HCO3)2淀积作用Ca(HCO3)2CaCO3CO2。
15、圈层相互作用案例分析 剖析桂林“山水”的成因学习目标定位1.联系相关化学知识，认识喀斯特地貌发育的基本条件。2.能够通过图片或影音资料，认识喀斯特地貌的基本形态。3.剖析桂林“山水”的成因，说明地理环境的形成和演变是圈层间相互作用的结果，进一步理解地理环境的整体性。一、认识喀斯特地貌1喀斯特景观：指石灰岩地区的地貌、水文现象和景观。2喀斯特地貌：是由喀斯特作用形成的地。
16、第三节圈层相互作用案例分析剖析桂林“山水”的成因,同学们以前在小学的时候曾经学过桂林山水这篇课文，大家还记得桂林山水的特点吗？,漓江水静、清、绿桂林山奇、秀、险,观看桂林山水,喀斯特地貌的定义,喀斯特地貌是由喀斯特作用形成的一种独特的地貌类型。,喀斯特原是南斯拉夫西北部的一个石灰岩高原的名称，那里发育着各种奇特的地貌。后来，欧洲学者借用该地名来称呼石灰岩地区的地貌水文现象和景观。,地面喀斯特。
17、第 三 节圈 层 相 互 作 用 案 例 分 析剖 析 桂 林 山 水 的 成 因 学 习 目 标n1 通 过 阅 读 教 材 能 说 明 形 成 喀 斯 特 地 貌 的 作 用及 本 质n2 通 过 自 学 教 材 相 关 内 容 能。