鲁滨孙漂流记

1、其他范文/读书笔记 鲁滨孙漂流记读书笔记范文250字 读了鲁滨孙漂流记，心里感慨万千。鲁滨孙漂流记讲了一个叫鲁滨孙的英国人，因遇到沉船事故而流落到无人的荒岛，为了求生，他不得不想办法自救，并练习生存的本领。几十年后，他用自己的双手将与世隔绝的荒岛变成了“世外桃源”，还勇敢地救下后来成为他有力帮手的土著人“星期五”。之后，有一艘船发生了叛乱，停靠在离荒岛不远的地方，鲁滨孙和“星期五”救回了船长，镇压了叛乱，感恩的船长带他们回到祖国。看完后，我被鲁滨孙战胜困难，顽强生存下来的精神深深打动了。我不由得想起了。

2、一、基础积累 1.下列各组词语中，没有错别字的一项是( ) A.漂流 随意 庞大 怪异 幻象 B.孤独 粗暴 顶撞 漠糊 鹦鹉 C.遗憾 画相 观察 琐事 炫耀 D.透视 崇高 捆绑 荒凉 蜂腊 【解析】选A。B项，模糊。C项，画像。D项，蜂蜡。,2.下列各句中加点词语，使用错误的一项是( ) A.在真相大白之前，所有的猜测都有可能，所有的求证都值得 尊敬，因而，真相越不明，我们就越焦灼，就越心神不宁。 B.江山易改，本性难移。丁氏父子因故意伤害罪受罚，在服刑 期间却我行我素，殴打他人并致人轻伤，近日，被五河县人民 检察院提起公诉。,C.在这个大趋势。

3、其他范文/读书笔记 暑假读书笔记800字：鲁滨孙漂流记 暑假读书笔记800字：鲁滨孙漂流记第一篇：你能一个人在一座没有人烟、没有基本生活用品、没有住所的孤岛上生活二十七年吗?只靠一艘破烂不堪的废弃船上的一点食物、枪支和弹药等一些根本不够生活一两年的仅有的物品，要是你，你能在岛上生成多少时间?这一切的故事发生在了鲁滨孙漂流记里，主人翁鲁滨孙在一座没有人烟的孤岛上经历了一次传奇般的求生历程：他在一次航海中不幸遭到了暴风雨的袭击，他们的船被暴风雨击坏，除了鲁滨孙，其他人全部遇难，他一个人，漂到了一座没有人的岛上。

4、读鲁滨孙漂流记,金陵驿 文天祥 草合离宫转夕晖， 孤云飘泊复何依？ 山河风景元无异， 城郭人民半已非。 满地芦花和我老， 旧家燕子傍谁飞？ 从今别却江南路， 化作啼鹃带血归。,【赏析】 这首诗先以“草合离宫”与“孤云漂泊”相对，道出国家与个人的双重不幸；接着，用依然如故的青山绿水反衬经战争摧残后城垣的颓坏、人民的离散死亡，揭露出战乱给人民群众带来的深重灾难，反映出诗人心系天下兴亡、情关百姓疾苦的赤子胸怀；然后又以“满地芦花”和“旧家燕子”表达了家国沧桑之感，给人以身临其境之感；最后化用典故，既表达了对山河破。

5、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！读 教案教案设计教学设想文学名作是语文教材最重要的组成部分，也历来是阅读教学的重心所在。而解读文学名作的文艺理论性文章学生读得不多。如果说文学名作本身是感性而鲜活的，学生会爱不释手，自觉投入，那么我们不得不考虑到面对理性而呆板的文艺评论，学生可能会眉头紧锁，产生畏难情绪。因此，我想紧抓名作本身，以血肉丰满的小说为平台引出学生对作品的原始解读，再顺其自然引向小说理论家伍尔夫对鲁这一作品的解读，从而把学生从感性的“读”引向理性的“评”这个层面上。

6、鲁滨孙漂流记说课稿【说教材】本课是人教版教材十二册第四组中的一篇略读课文，本单元的主题是外国名著。根据新课程标准，作为一篇略读课文，教学过程中最关键的是要体现学生的学习自主性，即学生的主体性。让学生与文本进行充分接触，突出学生与文本之间的平等对话，尊重学生的阅读体验。制定教学目标应着眼于学生地全面发展，着眼于学生语文素质地提高，体现语文学科的工具性和人文性相结合的特点。因为课文是原着的梗概和节选，所以要对鲁滨孙漂流记这本书进行充分地阅读。把握正确的思想内容，从而确定合理的教学目标。课文按鲁滨孙历。

7、鲁滨孙漂流记句子解析、他就找了些木头做成木筏，划到船边。在船舱里，鲁滨孙找到很多可以用、可以吃的东西，陆续搬到岸上，还带回没有淹死的一条狗，两只猫，这使他在凄凉中感到一丝安慰。从“当他看到船有一半浮在海面上时，做了木筏划到船边，结果收获甚大”可以看出他很聪明，抓住一丝希望也不放过，结果找到了许多吃的、用的。“在凄凉中感到一丝安慰”。“安慰”是在这个荒无人烟的小岛上能带回一条狗、两只猫与鲁滨孙作伴，那是令人欣慰的！、他差不多淡忘了回到英国、回到文明社会的希望。从这里可以看出鲁滨孙在经过二十多年在荒。

8、鲁滨孙漂流记课堂同步作业（一）基础题（1）从下面几组字中，选择合适的字填在（ ）里。（ ）（妻凄）凉 （ ）（宰寄）杀（ ）（叛判）乱 （ ）（荒芜）岛（2）在下面的括号里填上合适的量词。一（ ）帐篷 一（ ）轮船 一（ ）海风 一（ ）围巾一（ ）山羊 一（ ）荒岛 一（ ）破帆 一（ ）火柴一（ ）星星 一（ ）火光 一（ ）拖鞋 一（ ）墙壁（二）阅读分析题（1）用直线把有关联的内容连起来。丹麦 笛福 凡卡俄国 安徒生 穷人英国 契诃夫 跳水（2）圈出每组词语中的一个别字，把对的写在后面的括号里。1、寒风呼啸天崖海角煎熬（ ）2。

9、设想有一天你身处这样的困境：,新课导入:,黄沙漫漫，无边无垠。你一个人被困沙漠之中。头上是炎炎烈日，脚下是如焚热沙。你和骆驼茫然地前行着。而你的水，只够用两天了,你该怎么办？,仔细观察这个人物,说说他给你留下怎样的印象?,他衣衫褴褛、身体强健、置身荒岛、勇敢坚毅、乐观积极的人.,笛福,鲁宾逊漂流记,笛福,鲁滨孙漂流记是长篇小说，作于1719年。主人公鲁滨孙因乘船遭遇风暴失事，漂流到孤岛，独。

10、16 鲁滨孙漂流记 当堂达标检测 (20分) 1.看拼音写词语。(8分) wi j wi gn tin y hi jio m f jin lu hung do wi d r gu zhu hn 2.把下列句子改为陈述句。（4分） （1）钱在孤岛上又有。

11、鲁滨孙漂流记 素质教育目标： （一）知识教学点 读懂课文内容，了解鲁滨孙在严酷的生活面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。 （二）能力训练点 学习作者按一定顺序叙述事情的方法。有感情地朗读课文。 （三）德。

12、16 鲁滨孙漂流记 【教学目标】 1.掌握文中重要字词，了解笛福及代表作鲁滨孙漂流记。 2.体会感情，品读细腻的心理描写。 3.理智、辩证地面对生活中的不幸和挫折，培养积极、健康、乐观的生活态度。 【教学过。

13、16鲁滨孙漂流记（1） 一、请用“”给加黑的字选择正确的读音。 他们愉快地生活在岛上，扩（k ku）大了粮食种（zhn zhn）植面积，又增（zn zn）加了几个羊圈（qun qun jun），晒了更多的葡萄干。他们。

14、16 鲁滨孙漂流记 【学习目标】 1.掌握文中重要字词，了解笛福及代表作鲁滨孙漂流记。 2.体会感情，品读细腻的心理描写。 3.理智、辩证地面对生活中的不幸和挫折，培养积极、健康、乐观的生活态度。 【学习过。

15、鲁滨孙漂流记 教学目标： 1、 正确、流利地朗读课文。 2、 了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。 教学重点、难点：文章第二至八自然段 教学准备：多媒体课。