基因在染色体上课件

1、第2章 基因和染色体的关系,一、萨顿的假说 1内容 基因是由 携带着从亲代传递给下一代的。也就是说，基因就在 上。 2研究方法： 。,染色体,染色体,类比推理,3依据 基因和染色体行为存在着明显的 关系。表解如下：,平行,(1)显性性状为 。 (2)F2的性状分离比为 ，符合 定律。 (3)F2中雌性个体的性状为 ，雄性个体的性状分离比为 ，说明性状表现与 有关。,二、基因位于染色体上的实验证据 1. 摩尔根果蝇眼色遗传实验过程和现象,红眼,3:1,基因的分离,红眼,红眼：白眼=1：1,性别,2实验现象的解释,3. 实验现象解释的验证方法： 。 4实验结论：基。

2、基因在染色体上,第2章 基因和染色体的关系,孟德尔的遗传定律中强调了遗传因子（基因）的变化，减数分裂中强调了染色体的变化，那它们有没有什么联系呢？,问题探讨,孟德尔的豌豆杂交实验,高茎,矮茎,P,F1,受精,配子,F1,配子,高茎,高茎,高茎,矮茎,F2,孟德尔的豌豆杂交实验,“遗传因子”与染色体,1、基因在杂交过程中保持完整性和独立性。染色体也具有相对稳定性。 2、体细胞中基因是成对的。染色体也是成对的。 3、体细胞中成对的基因一个来自父方一个来自母方，同源染色体也是。 4、在形成配子时，非等位基因自由组合。非同源染色体也是自由。

3、成才之路 生物,路漫漫其修远兮 吾将上下而求索,人教版 必修2,基因和染色体的关系,第二章,第2节 基因在染色体上,第二章,1基因和染色体行为存在明显的平行关系。 2基因在染色体上呈线性排列，一条染色体上有许多基因。 3基因分离定律的实质是等位基因随同源染色体的分开而分离。 4基因自由组合定律的实质是等位基因随同源染色体分开而分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。 5萨顿的“基因与染色体行为存在平行关系”的假说是运用了类比推理法。 6摩尔根的果蝇杂交实验利用了假说演绎法。,目标导航： 1说出基因位于染色体上的理。

4、第2节 基因在染色体上,新课导入 导入1:孟德尔分离定律的内容是什么?(略) 若将孟德尔分离定律中的遗传因子换成同源染色体,再把分离定律念一遍,你觉得这个替换可以吗?你由此会联想到什么? 提示:可以,遗传因子(基因)的。

5、第2节基因在染色体上,第二章基因和染色体的关系,第二章基因和染色体的关系,一、萨顿的假说(阅读教材P27P28)1内容：基因是由_____________携带着从亲代传递给下一代的。也就是说，基因就在染色体上。2依据。

6、目标导航 预习导引 1 说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据 2 运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质 3 尝试运用类比推理的方法 解释基因位于染色体上 4 认同科学研究需要丰富的想象力 大胆质疑。

7、第2节基因在染色体上,第2章基因和染色体的关系,学习目标1.理解类比推理方法的含义。2.掌握摩尔根运用假说演绎方法证明基因在染色体上的过程。3.说出孟德尔遗传规律的实质。,新知导学,达标检测,内容索引,新知导学,1.研究方法：。2.基因与染色体行为的类比,一、萨顿的假说,类比推理法,完整,独立,相对稳定,成对,成对的基因中,的一个,成对,成对的染色体中,的一条,父方,母方,同源,父方,母。

8、学业分层测评,知识点一,知识点二,当堂即时达标,基因在染色体上的证据,染色体,完整性和独立性,形态结构,父方,母方,非等位基因,非同源染色体,平行,摩尔根,果蝇,31,红眼,基因分离,一对,性别,X,Y,1111,X,许多,线性,孟德尔遗传规律的现代解释,非同源染色体,等位基因,非等位基因。

9、2.2基因在染色体上,染色体可复制，产生姐妹染色单体，分离至子细胞人也可“复制”，产生同卵双胞胎,遗传因子的分离与同源染色体分离,同源染色体同源染色体,同源染色体推论1：同源染色体就是成对的遗传因子（基因）推论2：同源染色体上含有成对的遗传因子（基因）,蝗虫染色体变化及萨顿的假说,雄蝗虫2N=24,雌蝗虫2N=24,1212子蝗虫2N=24。

10、01课前自主梳理,02课堂合作探究,课时作业,03课后巩固提升,形态结构,染色体,染色体,平行,完整性和独立性,非同源染色体,成对,成对,父方,母方,父方,母方,非等位基因,红眼,摩尔根,杂交实验法,白眼雄性,线性,测交,染色体,许多,自由组合,等位基因,非等位基因,独立性,互不干扰,减数分裂形成配子,同源染色体。