角的初步认识

1、______________________________________________________________________________________________________________第三单元：单元教学计划单元教学内容：角的初步认识单元教材分析：本单元主要教学角和直角、锐角、钝角的初步认识，这些内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。本单元教材在编排上有2个特点：1、 结合生活情景认识角和直角、锐角、钝角。角和直角与实际生活有密切的联系，周围许多物体上都有角。教材从学生熟悉的校园生活情景引出角和直角，并从观察实物中抽象出所学的角和直角，使学生经历数。

2、______________________________________________________________________________________________________________二年级数学上册角的初步认识说课稿葫芦岛市第三实验小学 张艳华一、说教材1、说课内容：角的初步认识是义务教育人教版数学二年级上册第三单元角的初步认识第1课时的内容。2、教材分析：我是这样理解教材的：新课程标准指出“要从从学生已有的生活经验出发，让学生在具体的情景中理解和认识数学知识，并进行解释和应用。”角的初步认识这节课从引导学生观察实物中的角开始，让学生初步感知生活中的角，逐步抽象出所学几何。

3、角的初步认识,例1,角是什么样的？,（角是尖尖的，有两条直直的边。）,.,顶点,边,边,你能给角的这三个部分各起一个名字吗？,我的发现：一个角有（ ）个顶点，有 （ ）条边。,指出下面每个角的顶点和边。,顶点,边,边,顶点,边,边,顶点,边,边,1,2,慧眼识图。（在角的下面打“”）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,角是由一个顶点和两条边组成的。（注意：角的两条边必须是直的。）,角的大小,说一说：下面的角，哪个角最大，哪个角最小。,（1）,（2）,（3）,（4）,最大,最小,角的大小跟两条边张开的大小有关，两条边张得越大，角就越大。角的大。

4、2019-2020年二上角的初步认识案例分析 课标中指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创。

5、拼角、整理与复习 年级 二年级 主备 课时安排 1 课题 第四课时 拼角、整理与复习 教具准备 课件、三角板 教 学 设 计 教学目标 通过活动，加深对各类角的认识和理解。 集体建议 教学重点、难点 重眯：1。

6、角的初步认识 一、填空（24分） 1、一个角有（ ）个顶点，有（ ）条边。 2、三角形有（ ）个角。 3、画角时，先画的这个点，叫做角的（ ），两条射线叫做角的（ ）。 4、一个长方形有（ ）角，有（ ）个角是直角。 5。

7、解决问题 拼角 教学目标： 通过活动,巩固学生对直角、锐角和钝角的认识，加深对直角、锐角和钝角之间的关系的理解。 2、培养学生的动手能力，积累数学活动经验和解决问题的经验。 教学准备： 三角板 教学过程： 创。

8、第七单元 1、 单元教学内容 角的初步认识 2、 单元内容分析： 角是一种比较简单的平面图形。由线段围成的平面图形上都有角，角的数量与形状经常是多边形特点的具体表现。例如，三角形有三个角，辨别锐角三角形、直角。

9、直角的初步认识 年级 二年级 主备 课时安排 1 课题 第二课时 直角的初步认识 教具准备 课件，直尺，直角三角板，纸。 教 学 设 计 教学目标 1、 结合生活情境认识直角，使学生会用三角板判断直角和画直角。

10、角的初步认识 1、 填空。 1、 一个角有（ ）个顶点，有（ ）条边。 2、 三角形有（ ）个角。 3、 画角时，先画的这个点，叫作角的（ ），两条射线叫作角的（ ）。 4、 一个长方形有（ ）个角，有（。

11、人教版二年级上第三单元角的初步认识单元试卷(带答案) 第三单元测试卷 一.填一填。 1.一个直角有( )个顶点,有( )条边。 2.从一个点起,用尺子向( )的方向画两条直直的线,就能画成一个角。 3.一个长方形和。

12、苏教版二年级下角的初步认识教案 第 5 页 共 5 页 教学内容：苏教版二年级下册第8485页的例题，“试一试”以及第 “想想做做”第l4题。 教学目标： 1学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各。