二年级数学下册

1、有余数除法的认识,把10支铅笔分给小朋友，每人分2支，可以分给几人？,每人分2支，可以分给5人。,102= 5（人）,把10支铅笔分给小朋友，每人分3支、4支、5支呢？分一分，说一说，并把每次分的结果记录下来。,10支铅笔，每人分3支，可以分给几人还剩几支?,可以分给（3）人，还剩（1）支。,10支铅笔，每人分4支，可以分给几人还剩几支?,可以分给（2）人，还剩（2）支。,10支铅笔，每人分5支，可以分给几人?,可以分给（2）人。,把10支铅笔分给小朋友，每人分3支、4支、5支呢？在小组里分一分，说一说，并完成表格。,3,1,2,2,2,把10支铅笔分给小。

2、这些游乐项目里有许 多数学知识呢，今天 我们就一起来研究图 形的运动。,认识对称现象及轴对称现象,这些图形有什么特点？,图形两边一样。,剪纸 的 两边也一样。,说一说生活中还有 这样的图形吗。,剪一剪。,把剪好的图形打 开。看，中间有 一道折痕。,像这样画一画，再 沿画的线剪一剪。,利用这种方法我 们能剪出很多漂 亮的图形。,和老师一起动手 剪一剪。先把一 张纸对折。,两边一样，中间都有折痕。,请你仔细观察这些对称图形，它们形状不同，但是它们有什么共同点呀？,像这样剪出来的图 形都是对称的，它 们都是轴对称图形。,我们把这。

3、铅笔有多长 1、在（）里填上合适的数。 练习本长约2（） 课桌宽4（） 一栋楼高约24（） 数学书厚5（） 小亮身高约135（） 一拃长约15（） 2、填一填。 1dm=（）cm 3dm=（）cm 1m=（）dm 7m=（）dm 80dm=（）m。

4、1千米有多长 基础达标 填一填。 1、常用的长度单位有：（）、（）、（）、（）、（），在表示较远的距离时，用（）作单位。 2、单位改写。 4千米=（）米 6000米=（）千米 3千米=（）米7千米=（）米 9000米=（）千。

5、1分有多长 一、你能在1分之内全做对吗？ 73= 59= 84= 65= 47= 36= 244= 182= 123= 105= 93= 82= 二、用时、分、秒填空。 1.阳阳吃晚饭用了20（ ）。 2.爸爸早晨跑步用了20（ ）。 3.妈。

6、平行四边形 基础达标 1、填一填。 （1）平行四边形的对边（）、对角（）。 （2）一个平行四边形的相邻两条边分别是3厘米，4厘米，另两条边的长度分别是（）厘米和（）厘米。 （3）平行四边形的一个角是60，那么它的。

7、2.4 用除法解决简单的实际问题 教学目标 1、进一步体验除法算式与生活实际的密切练习。 2、通过开展多种形式的“分一分”活动，让学生进一步体会除法的意义。 3、培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好。

8、5.1 一千以内数的认识 1、填空。 （1）、百位的左边是（ 千 ）位，右边是（ 十）位。 （2）、一千里面有（10 ）个百，一百里有（ 10）个十。 （3）、最大的三位数是（999 ），最小的三位数是（ 100），最小的四位数。

9、排列问题 教学内容 二年级 下册 第1页第3页。（冀教版） 教学目标 知识目标 进一步加强对“规律”的认识和理解。 能力目标 1通过“摆一摆”，提高学生的动手操作能力。 2能够找出图形的规律。 3根据已知规。

10、探索、发现简单事物中的排列组合规律 教材分析： 教材选择了贴近学生生活的、学生有亲身经历的“照相”和“乒乓球”比赛两件事情，让学生初步领悟简单事物的排列组合规律，培养学生初步推理能力。 教学目标： 1结。

11、分苹果 轻松准备 1 连一连。 2 算一算。 73 279 328 256 318 246 67 497 204 快乐学习 3我会填。 (1)1535读作( )除以( )，商( )。 (2)24里面有( )个3;( )里面有4个8。

12、搭一搭（一） 一、先求商，再按要求把算式填在方框里。 263 728 276 375 309 336 275 497 二、填空。 1. （ ）（ ） ______（束）______ （朵） （ ）（ ） ______。

13、七、千克和克 2 教学目的：1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念。 2、掌握“1千克=1000克”，并能进行简单的换算。 3、体验数学与实际生。

14、奥运开幕 一、在（ ）里填上时间单位。 1.一节数学课上了40（）。小红上午在校时间约4（）。 2.小芳跳绳20下用了15（）。课间休息10（）。 3. 小明吃饭用了20（）。小明做20道口算题用了2（）。 4.爸爸每天工作约8。

15、三、观察物体 搭一搭 看一看 教学目标： 1.经历搭、观察、交流由多个立方块组成的立体的过程。 2.能够辨认正面、侧面、上面观察立体所看到的平面图形。 3.积极参加数学活动，感受图形的奇妙和学习的乐趣，发展初步的。