法治中国建设人人有责 教学目标 1 知识目标 知道我国公民享有的政治权利 2 能力目标 提高搜集 整理 分析问题的能力 3 情感态度与价值观目标 增强公民意识 为法治国家做贡献 重点难点 教学重点 公民享有知情权 参与。增强法治意识和法治能力。增强自己的法治意识。
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1、课前预习,思维导图,第1课时夯实法治基石,课堂练习,课后训练,第四课建设法治中国,思维导图,课前预习,一、选择法治道路1.法治，意味着。法治能够为人们提供良好的。2.追求并奉行已经成为现代世界各国的。法治要求实行。,依法治理,生活秩序,法治,共识,良法之治,课前预习,3.有法律制度不等于就有，法治还要求实行。4.走是实现中华民族伟大复兴的必然选择。,法治,善治,法治道路,课前预习,二、描绘法。
2、第四课建设法治中国,4.1夯实法治基石,自主学习,法治的作用（为什么）,法治的要求是什么,了解中国探索法治的进程,治国的基本方略？,怎样建设法治中国（怎样做）,了解改革开放以来法治进程,观看下列图片，想一想：(1)这些生活场景背后有哪些默默付出的公职人员？(2)社会生活安全、有序、自由的保证是什么？,交通井然有序,食品安全监督,法庭审判,运用你的经验P44,（1）有交通警察、公务员、食品药。
3、生活中人们经常与政府打交道。遇到下面这些情况，应该找政府哪个部门？由此归纳政府与公民有什么关系？,宁宁发现红绿灯坏了爸爸想开一家小吃店初中生玲玲被父母要求辍学去打工壮壮发现有人乱砍滥伐树木表哥和女朋友要领结婚证,情景导入,第四课建设法治中国4.2凝聚法治共识,预习教材P50-56,法治政府的作用是什么?,政府的宗旨是什么？,依法行政的核心是什么？,现代法治政府的基本准则是什么？,厉行法。
4、九上道德与法治教学过程中的困惑和对策以夯筑法治基石为例,第一部分,理顺教材脉络，架构知识体系,价值理念：本单元以社会主义核心价值观国家层面之“民主”为价值追求，围绕“建设民主中国”价值目标，将国家和社会发展的前瞻性要求与青少年思想品德发展、法治素养提升、健康人格形成的基本规律相结合，努力回答“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的时代命题。,思想立意：本单元从民主价值追求和法治中国建设视角。
5、第四课建设法治中国,第1课时夯实法治基石,学习目标：通过案例分析认识良法，理解法治的重要意义；从阅读与老师的讲解中知道如何坚定不移地走中国特色社会主义法治道路2、梳理我国的法治历史发展进程，培养搜集整理的能力；从搜集整理的资料中总结出法治发展的规律，增强法治意识和法治能力。3、了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络，增强自己的法治意识；自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
6、2.4.1 夯实法治基石,学 习 目 标,为什么要实现法治,法治的要求是什么,了解中国探索法治的进程,法治的作用是什么,建设法治中国的要求是什么,了解改革开放以来法治进程,板块一：选择法治道路,交通井然有序,行政服。
7、交通井然有序,行政服务中心一站式服务,食品安全监督,法庭审判,思考：（1）这些生活场景背后有哪些默默付出的公职人员？ （2）在这些公职人员辛勤付出的背后，究竟是什么保证社会生活安全、有序、自由？,法治,法治是。
8、第四课 建设法治中国,第2课时 凝聚法治共识,学习目标 1、 结合生活中的实例了解政府的作用；通过案例分析理解政府依法行政；知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。 2、学会在法治状态下生活，在日常生活活动中把。
9、第二框 凝聚法治共识,学习目标,1.了解政府的作用、宗旨和工作原则。 2.理解法治政府的含义。 3.知道依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则，明确依法行政对政府及其工作人员的要求和对公民的要求。 4。
10、政务专递，免费寄递”。走进东城街道综合服务中心，每台电脑显眼处都有温馨提醒，办事市民可享免费“政务专递”便民服务。2018年1月2日起广东省东莞东城政务服务中心推出“政务专递”便民服务，实行办理结果包邮服。
11、夯筑法治基石 年级 九 科目 道法 周次 执笔人 课时学案序号 班级 课题 4.1夯筑法治基石 备课组长审核 学校审核 姓名 教师寄语 学习目标 1. 情感、态度与价值观：树立维护社会法治的责任意识，培养社会公平。
12、夯筑法治基石 一、单项选择题 1.“法令行则国治国兴，法令弛则国乱国衰。”这说明( ) A. 国家的兴衰取决于法令的施行 B. 国家安定和社会发展都离不开法治 C. 与法律相比，其他社会规范并不重要 D. 只要国家兴旺，法。
13、法治国家进行时 年级 九 科目 道法 周次 执笔人 课时学案序号 班级 课题 15.2法治国家进行时 备课组长审核 学校审核 姓名 教师寄语 建设法治国家 人人有责 学习目标 1 情感、态度、价值观：深刻认识宪法的重。
14、凝聚法治共识 1、 【学习目标】 1. 识记我国政府的作用和宗旨 2. 重点掌握依法行政的含义和核心，以及怎样做好依法行政 3. 理解掌握厉行法治对全体社会成员的要求 4. 法治与德治的关系 二、【自主学习】(自主学习提。
15、凝聚法治共识 知能演练提升 1.“法定职责必须为,法无授权不可为。”对各级政府及其工作人员提出的这一要求( ) A.说明依法治国首先是依法行政 B.有利于人民直接管理国家大事 C.有利于推进依法行政 D.体现了政府具有。