活出生命的精彩

1、 活出生命的精彩 【教学目标】 情感、态度与价值观目标： 1、 懂得关切他人的生命，共同营造和谐、温馨的社会； 2、 激发学生热爱生命，勇于创造自己生命价值的情感。 能力目标： 1、正确理解人们对生活的不同态度影。

2、活出生命的精彩 一、单项选择题(共5题,共100分) 1.进人青春期后，小明感到有许多心里话无处诉说。如果你是他的同学或者朋友，你会告诉小明（ ） 保持积极开放的心态，多与同学交流 如果封闭自己，不利于自。

3、 活出生命的精彩 一 单项选择题 1 历史上 有许多伟人被后人传颂 李时珍 郑和 岳飞 他们之所以被后人敬仰 是因为 他们生而伟大 他们创造了不平凡的社会价值 他们为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富 他们创造出比自。

4、 人教版道德与法治第十课第一课时 活出生命的精彩 导学案 第十课 绽放生命之花 第2课时 活出生命的精彩 导学案 班级 小组 姓名 评价 学习目标 1 认识到生命是一个逐渐丰富的过程 我们要善待他人 温暖世界 知道平凡的。

5、第四单元生命的思考 第十课绽放生命之花 第二课时活出生命的精彩 知识网络 活出生命的精彩 贫乏与充盈 冷漠与关切 伟人为什么能够伟大平凡的人也能书写自己的生命价值 对待生活的态度影响生命的质量生命是一个逐渐丰。

6、七年级上册道德与法治 活出生命的精彩 教学设计 知识目标 理解不同的人对待生活和生命的态度不同 生命的意义也不同 懂得生命的意义来自对生活的付出 来自与他人的分担和分享 懂得平凡的生命也能创造伟大 能力目标 初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩 能够理解生命意义的内涵 情感态度价值观目标 让生命得到滋养 不断充盈自己的生命 关注自身的发展 关切他人的生命 甘于生命的平凡 也乐于创造生命的伟大 重点。

7、第十课绽放生命之花第二框活出生命的精彩,学习目标,1、懂得人们对待生命的不同态度影响生命的质量，学会逐步使其充盈；2、懂得生命拒绝冷漠，学会彼此关心；3、懂得生命虽然平凡却也能时时创造伟大。,认真阅读课本115-119页内容，思考：,1、怎样充盈自己的生命？2、怎样拒绝冷漠，做到彼此关切？3、怎样在平凡中创造伟大？,要求：1、大字精读，小字通读；2、围绕目标思考题找出答案；3、圈注关键字词，并在疑。

8、10.2活出生命的精彩,【导入新课】,她是一名普通的舞蹈老师，曾有一份热爱的工作和一个美满的家庭，一场大地震，夺去了她深爱的女儿和跳舞的双腿，她经受了一般人不能承受的挫折，重新站上人生精彩的舞台，她就是廖智。在地震中失去双腿却依然坚强起舞的“最美舞者”廖智老师讲述了自己对梦想的坚持，她在地震中失去了孩子和双腿，痛苦不已，却为了重新起舞、顽强生活的梦想，忍耐身心疼痛，十天学会穿假肢站立行走，一个月后。

9、活出生命的精彩同步试题腾冲市曲石中学赵应雷一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。）1（中学教材全解）武汉长江救援志愿队被中宣部和中国志愿者服务联合会授予“时代楷模”的荣誉称号，因为他们五年来怀“人溺己溺”之心、行“拿命拼搏”之事，在长江中救起了无数溺水者。他们的行为体现了（ ）他们具有拒绝冷漠，珍惜生命，善待生命的情感人与人的相互关爱，让人。

10、 第十课绽放生命之花 活出生命的精彩 问题探究1 不同的人对待生活和生命的态度 2 怎样充盈生命 3 怎样消除人与人之间的冷漠 4 一个人的伟大表现在哪些方面 5 平凡的生命如何创造价值 大学毕业后 熊宁对公益事业产生了浓厚兴趣 并逐渐发展成为自己的理想 从2007年起 她坚持每周到西安市儿童福利院做义工 她最喜欢做的事 就是在节假日到福利院为孩子们发糖果 讲故事 辅导功课 做饭洗澡 熊宁还经常和。