沪教版第四册

1、2019-2020年高中语文 6.21石钟山记教案（4） 沪教版第四册 今日话题：没有调查就没有发言权 1、 一个历史疑案 2、 在我们江西的湖口，鄱阳湖入长江的地方，有山名叫石钟山，山的面积并不大，还不足1平方公里，绝。

2、2019-2020年高中语文石钟山记教案(2) 沪教版第四册 课文说明 此文作于神宗元丰七年（1084 年6月），是苏轼由黄州贬所调往汝州途经江西时所作，当时，苏轼已经47岁，仕途之路几经波折。文中寥寥数语对环境描绘。

3、2019-2020年高中语文胡同文化教案 沪教版第四册 教学目标 1.概括北京胡同文化内涵的内容要点，体会作者由对胡同文化的描述流露的情感内蕴。 2.学习作者用平时朴素的语言叙事抒情的手法。 3.初步培养学生对文化的。

4、2019-2020年高中语文 6.21石钟山记教案（5） 沪教版第四册 第二课时 一.背诵复习第一段。 二.分析理解第二段 （一）补充注释 1.余自齐安舟行适临汝 适：到，往 2.而长子迈将赴饶之德兴尉 赴：赴任，就。

5、2019-2020年高中语文谏太宗十思疏教案3 沪教版第四册 教学目的 1、学习作者反复开导、循循善诱的劝谏艺术； 2领悟“十思”的积极意义； 3掌握文中一些实词的词义和虚词的用法。 重点难点 1诵读、领悟、背。

6、2019-2020年高中语文 6.21石钟山记教案（2） 沪教版第四册 教学目标： 1、知识与技能：辨析、积累文中的一词多义、词类活用、特殊句式等文言知识；理清文章的写作思路，辨析与普通山水游记的不同，把握通过记游。

7、2019-2020年高中语文晨昏诺日朗教案 沪教版第四册 【教学目标】 1、学习多角度描写景物的方法。 2、学习从语言特色、修辞技巧、文章意蕴等方面赏析散文。 3、体验作者对诺日朗独特的审美感受，提升审美品位，激。

8、2019-2020年高中语文谏太宗十思疏教案2 沪教版第四册 教学目标 1引导学生了解本文先设喻明理，然后据事发挥，最后引发出主题的论证思路。 2学习本文对比论证和比喻论证的方法。 3掌握文中实词、虚词和语言。

9、2019-2020年高中语文谏太宗十思疏教案7 沪教版第四册 教学目的 通过学习本文积累语言功底和文化功底。 1.学习作者反复开导、循循善诱的劝谏艺术； 2.领悟“十思”的积极意义； 3.掌握文中一些实词的词义和虚词的。

10、2019-2020年高中语文 6.21石钟山记教案（1） 沪教版第四册 【目的要求】 1.理解作者有疑必察、反对臆断、重视实地考察的精神。 2.重点掌握“鼓”、“是”、“遗”、“得”等实词的用法。总结“而”的用法和否定。

11、2019-2020年高中语文 6.21石钟山记教案（11） 沪教版第四册 一、教材分析 石钟山记是一篇名文，历来选者、注者、论者甚众，因此各种教材版本都似乎对它割舍不下。它以一个“疑”字，一个“声”字贯穿全文。

12、2019-2020年高中语文谏太宗十思疏教案1 沪教版第四册 教学目标 1引导学生了解本文先设喻明理，然后据事发挥，最后引发出主题的论证思路。 2学习本文对比论证和比喻论证的方法。 3掌握文中实词、虚词和语言。

13、2019-2020年高中语文谏太宗十思疏教案6 沪教版第四册 教学目的 通过学习本文积累语言功底和文化功底。 1.学习作者反复开导、循循善诱的劝谏艺术； 2.领悟“十思”的积极意义； 3.掌握文中一些实词的词义和虚词的。

14、2019-2020年高中语文谏太宗十思疏教案4 沪教版第四册 一、教学目标 l、知识目标 (1)理解作者的观点及理想的政治境界。 (2)掌握文言实词安、信、求、治和文言虚词以、哉、所的意义和用法。 (3)注意古今词语。

15、2019-2020年高中语文谏太宗十思疏教案5 沪教版第四册 【教学目的】 一、学习本文声情并茂、文质兼美、骈散结合的写作方法。 二、掌握“安”、“信”、“求”、“治”等实词的义项，辨析文言虚词的不同用法，注意。

16、2019-2020年高中语文 6.21石钟山记教案（10） 沪教版第四册 一、说教材 1、该文所处地位和作用 石钟山记是高中语文第三册第五单元的一篇课外自读课文，作为课外自读课，本文在承担巩固单元鉴赏宁代散文。

17、2019-2020年高中语文胡同文化说课指导 沪教版第四册 教学目标 知识目标 1、走近作者：了解作者 及其散文的特点 2、了解胡同及胡同文化的特点，掌握作者的行文脉络 3、学习作者用平实朴素的语言叙事抒情的方法。

18、2019-2020年高中语文 6.21石钟山记教案（6） 沪教版第四册 教学目的： 1、掌握重点词语的意义及用法。 2、辨析特殊句式的现象并掌握其规律。 3、学习苏轼大胆质疑，重视实践的做法。 教学重点： 1、了解课文大意。