花儿与少年

1、2019 2020年苏少版音乐四下 花儿与少年 教案 第 周 授课时间xx 年 月 日 课题 花儿与少年 巴蜀山歌 课型 欣赏课 教学 目的 1 大致了解青海省 初步了解 花儿 2 在聆听 试唱 交流与互动中体验初步了解电声音乐知识 体。

2、2019年 秋 四年级音乐上册 第一单元 花儿与少年 教案 苏少版 教学目标 1 情感与价值观目标 欣赏多版本的乐曲 花儿与少年 感受乐曲优美旋律和富有律动 明快的节奏 2 知识与技能目标 能初步了解民歌形式 花儿 的特点。

3、花儿与少年 教案 教学目标 1 大致了解了解青海省 初步了解 花儿 2 在聆听 试唱 交流与互动中体验青海民歌民乐合奏版本 花儿与少年 的韵味 3 认识变换拍子 感受变换拍子不同的音乐情绪 教学重点 速度和节拍的变化产。

4、花 儿 与 少 年 苏教版四年级音乐下册 中国最美的淡水湖之一 可可西里自然保护区 花儿会 花儿 不是指我们生活中的美丽花朵 花儿 是中国民歌山歌的一种 取名叫做 花儿 一是因为歌词 歌名中有大量的花名 二是各族老百。

5、欢迎进入音乐课堂 花儿与少年 美丽青海湖 1 花儿就是指如花似玉的姑娘 快乐的歌曲在青海的草原和山间被那边纯朴的人们传唱 他们表达感情的方式也非常的纯朴 就是用自己喜爱的歌曲 很多情歌就是这么来的 而这首 花儿与少年 就是一首情歌 花儿与少年中的花儿代表什么 2 花儿 也是民歌的一种 青海的花儿一般是在山里和田间歌唱的 花儿 是发源于青海的一种民歌 广泛流传于我国西北青海 甘肃 宁夏 新疆四省。

6、欢迎进入音乐课堂 花儿与少年 青海 花儿 花儿 是一种山歌 流传在青海 甘肃 宁夏的广大地区以及新疆的个别地区 几百年来 聚居在青海东部地区的汉 回 撒拉 土等民族 各自创造了独具特色的 花儿 歌曲 花儿会 青海素有 花儿家乡 的美称 盛况空前的花儿会 自农历四月后相继开始 届时 河湟地区山花烂漫 峰青水秀 身着各民族盛装的人们熙熙攘攘 欲献绝技的歌手摩肩接踵 嘹亮的歌声此起彼伏 漫山遍野成了花。

7、欢迎进入音乐课堂 花儿与少年 这是以什么形式演奏的呢 歌曲可以分成几段 A B A 花儿与少年 花儿与少年 第一乐段 请与同学合作 为旋律加上伴奏 第二乐段 花儿与少年 花儿与少年 第三乐段 花儿与少年 合唱 春季里来么到了这迎春花儿开 迎春花儿开 年轻的女儿家踩呀踩青来 踩呀么踩青来 小呀哥哥 小呀哥哥 小呀哥哥手拖着手儿来 烂漫的牡丹哪 耀衣衫哪 哪一朵花开的最鲜艳哪 红牡丹哪 染红了天哪。

8、花儿与少年教学设计一、教学目标1、欣赏花儿与少年，了解回族的习俗和音乐文化，体验不同版本作品的特色。2、感受歌曲中二拍子三拍子的变化，体会其变化带来的韵律感，能为音乐分段。3、能用活泼欢快的声音演唱歌曲的第一部分，并用打击乐器为歌曲伴奏。二、教学重点、难点1、体验速度和节拍的变化所产生的不同的音乐情绪。2、有感情的演唱歌曲花儿与少年的第一部分。三、教学准。

9、花儿与少年一、教学内容：欣赏花儿与少年的不同版本，及其它青海民歌二、教学目标：学生在欣赏、伴奏等音乐活动中，接触具有民间特色的代表性音乐作品，扩大音乐文化视野。三、 教学过程（一）、导入欣赏师：今天老师首先给大家带来一段歌曲大串联，大家听一听里面有几首歌曲？如果有熟悉的呆会能不能学唱两句或者说说个歌曲给你的感觉。播放视频学生回答师：你听的真仔细，能不能学唱。