古朗月行

1、工作总结/月工作总结 古朗月行教学总结范文 一、本教学设计的实施中，我通过多媒体再现古诗情境，引起学生对古诗的兴趣，从直观上感知古诗描绘的情境美，引起学生的情感共鸣。在出示第二句诗的动画画面时，许多学生不禁都叫起来：“白玉盘里有房子，它在云朵飞呢。”“不，那是月亮把地上的房子照在上面了。”学生对多媒体的演示的反映就是对古诗情境美的感悟。我顺其思维，引导学院生划出李白眼里的月亮是怎样的，使学生与古诗产生了共鸣。因此摆脱了逐字解释，死记硬背古诗的教法。二、古诗教学应以美的韵律来优化和规范语言实践行为，。

2、古朗月行,（唐）李白,玉兔捣药成，问言与谁餐。,古朗月行 唐 李白 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 仙人垂两足，桂树何团团。 白兔捣药成，问言与谁餐？ 蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。 羿昔落九乌，天人清且安。 阴精此沦惑，去去不足观。 忧来其如何，凄怆摧心肝。,关于题目古 朗月 行,古：“朗月行”是乐府古题，如早在唐代以前的南北朝时期，就有一位诗人鲍照写了朗月行，写美人对月而歌。“古”就指的是古人（前人）就有这个题目。 朗月：明朗的月亮。 行：诗歌文体，属于乐府诗，歌行体。是初唐在汉魏六朝乐府诗基础。

3、小小的船,弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。,古 朗 月 行,（唐）李白,小 时 不 识 月 ， 呼 作 白 玉 盘 。 又 疑 瑶 台 镜 ， 飞 在 青 云 端 。,我知道：,诗人李白看到圆圆的月亮， 想到了 和 。,我知道：,诗人李白看到圆圆的月亮，想到了白玉盘和瑶台镜。,古 朗 月 行,（唐）李白,小 时不 识 月 ， 呼 作白 玉 盘 。 又 疑瑶 台 镜 ， 飞 在青 云 端 。,我会填：,小 时 不 （ ） 月 ， 呼 作 白 （ ） 盘 。 又 疑 瑶 （ ） 镜 ， 飞 在 （ ） 云 端 。,古 朗 月 行,古 朗 月 行。

4、幼儿园古诗主题 古朗月行 教学目标 正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。 教学准备 幻灯课件 故事录音 教学过程 一、谜语导入 1猜一则谜语，有时圆圆挂天空，有时弯弯挂树头。白天见不着，晚上才出来。”（月亮） 2。

5、古朗月行,福娃欢欢,一、识记新字并组词：玉（）识（）行（）,二、比一比，在词：王（）只（）形（）,三、用“认识”造句：认识,玉盘,认识,行动,国王,只有,形成,四、写字指导：“玉”字的第三笔是（）；“识”字。

6、2019-2020年九年级语文下册 古朗月行教案1 鄂教版 教学目标： 1.学会本课6个生字。认识“朗、呼、疑、镜、碧”5个字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学重点：掌握本课生字的音、形、义，背诵古诗。

7、古,台,飞,玉,朗,行,作,时,呼,识,古朗月行(节选)唐李白小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。,古朗月行(节选)唐李白小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。,我知道：,诗人李白看到圆圆的月亮。

8、古朗月行 古朗月行教案 教学 目标 1、 展开联想和想象，体会诗歌意境。 2、 理解诗中蕴含的政治讽喻意义。 教学 重难点 1、 展开联想和想象，体会诗歌意境。 2、理解诗中蕴含的政治讽喻意义。 教学过程 教师活动。

9、北师大版小学语文教案 古朗月行 1 学会6个生字 认识5个字 2 正确 流利地朗读课文 背诵课文 教学重点 难点 学会本课生字 朗读 背诵课文 课前准备 1 布置学生观察月亮 2 本课生字卡片 月亮的图片 朗读课文的录音带 教。

10、西师大版一年级语文下册教案古朗月行 1 学会6个生字 认识5个字 2 正确 流利地朗读课文 背诵课文 教学重点 难点 学会本课生字 朗读 背诵课文 课前准备 1 布置学生观察月亮 2 本课生字卡片 月亮的图片 朗读课文的录音。

11、古朗月行 1 一 识记新字并组词 玉 识 行 二 比一比 在词 王 只 形 三 用 认识 造句 认识 玉盘 认识 行动 国王 只有 形成 2 四 写字指导 玉 字的第三笔是 识 字的最后一笔是 行 字的竖钩与双人旁 玉 识 行 竖 点 一。