高一地理必修一第三节

1、111第三节 地球的运动 地球自转的地理意义班级 姓名 【学习目标】1通过自转演示和分析昼夜半球图（图1.20），辨析昼夜产生和昼夜交替的成因，能在示意图中划出或找出晨昏线、并判断其属性；2说出同一纬度两地时间的早晚，并能进行时差经度差换算；3分析地转偏向力形成示意图（补充）和对河道形态影响示。

2、给我留一口 我们的地球到底能养活多少人 养活多少人合适呢 问苍茫大地 第三节人口的合理容量 学习目标 1 理解环境承载力的概念和影响环境承载力的因素 2 理解人口合理容量的含义 3 认识我国的环境人口容量 深刻理解。

3、欢迎进入地理课堂 第三节城市空间结构第2课时 一 城市空间结构模式 二 地域文化对城市的影响1 影响城市建筑景观 1 例证 美国城市中心多 四周建筑物错落其间 而欧洲则相反 2 原因 城市 的差异 2 影响建筑格局 例证 高效记忆 城市空间结构模式 读图回答下列问题 1 同心圆模式和多核心模式中的CBD的位置有何不同 2 图甲 图乙 图丙三种常见城市地域结构模式的共同点是什么 读某城市地域结构示。

4、高一地理第一章 第三节 中图版 本讲教育信息 一 教学内容 第一章 宇宙中的地球 第三节 地球运动 地球自转与公转共同作用下产生的地理意义 1 本讲学习目标要求 1 认识黄赤交角 理解黄赤交角造成太阳直射点的南北回归运动 二分二至点的位 置 2 认识正午太阳高度角 晨昏线 昼弧 夜弧及其季节变化 3 认识季节的涵义及其划分 2 知识结构 二 重点 难点 1 重点 昼夜长短变化和太阳高度变化 2 难。

5、111一、 教学内容及其解析第一部分水圈的组成：通过引导学生读教材图232了解水圈的组成及主要的水体类型，最后得出淡水资源的不足以及节约、保护水资源迫在眉睫的结论。第二部分水循环及其地理意义：运用电脑多媒体动画模拟全球水循环运动的过程，让学生掌握水循环的概念以及按空间范围不同所划分的三种水循环类型，然后重点引导学生分析全球水循环运动的过程和规律。第三部分洋流及其。

6、111课堂教学目标：（一）知识和能力：1、知道正午太阳高度和昼夜长短的变化规律及其形成原因。2、学习通过阅读、分析地理图像资料等归纳地理现象的成因及变化规律，并运用所学知识对一些相关的地理现象试作判断和解释。（二）过程和方法：通过阅读地球公转运动演示图及太阳照射地球表面图等，思考分析地球上昼夜长短和正午太阳高度的变化规律。（三）态度、情感和价值观1、通过学习正午。

7、111第三节 地球的运动（第一课时）-高中地理与初中地理的衔接补充【复习目标】1.通过观察地球仪，说出地球仪上经线、纬线的特点，会描述经纬度的划分方法2.初步认识几条几条重要的经线和纬线，并能说出南北半球和东西半球的划分界限。【自学巩固】一、地球1.地球的形状：。

8、111一、选择题(每小题5分，共60分)1双休日、“五一节”“十一”国庆节等假期，给人们外出旅游、购物带来了极大的便利，同时也极大地促进了商业、旅游、交通等行业的发展。经济界人士把这种现象称为“假日经济”。“假日经济”是基于对旅游业如下正确认识()A投资大，利润高的行业B只有节假日才能发展的产业C旅游业是“无烟工厂”D旅游业是一种综合性的行业解析。

9、气压系统一选择题高压低压和锋面是常见的天气系统，大大小小的天气系统相互作用，演变出不同的天气过程。读下图回答1 2 题。1每年的夏季，使长江流域形成伏旱天气系统的是A图 AB图 BC图 CD图 D2关于上图的说法正确的是A图 A 天气系统控。

10、111一、选择题(每小题5分，共60分)(2011东城区模拟)据中国地震网测定，北京时间2011年3月11日13时46分，日本发生里氏9.0级地震，震中位于宫城县以东太平洋海域，震源深度10千米，地震引发海啸造成重大人员伤亡。地震发生后，国际社会纷纷伸出援手，向日本提供人道主义援助。据此回答13题。1对本次地震进行灾后救援的主要技术是()ARS和GIS。

11、111第三节 地球的运动（第四课时）-地球公转的地理意义姓名 班级 【本课课型】新授课【课程标准】分析地球公转的地理意义。【学习目标】1.根据生活经验和读图，通过分析判读，归纳出昼夜长短的变化规律。2.通过观察地球公转特点，能够判读正午太阳高度角的季节变化、纬度变化及其成因。3.通过学习“万能图”，能判读地球公转的地。

12、111第三节人口迁移从容说课本节课主要学习了人口迁移的概念、分类及引起人口迁移的因素，教学的重点是列举实例分析说明人口迁移的主要原因。教学中，教师应尽量结合实例，即先引入人口迁移的实例，通过和学生一起分析案例，引导学生得出人口迁移的主要原因；或先提出人口迁移的主要原因，然后针对每一条原因，使用人口迁移的实例进行实证和说明。通过学习，学生可能会发现，历史早期的人口迁移主要是受自然环境的。

13、111一、选择题(每小题5分，共60分)12012年9月4日，一列火车由西安开往上海，以下是四位旅客的谈话，判断属于人口迁移的是()A甲说：“我此次是去上海探亲及旅游。”B乙说：“我被上海交通大学录取，现在去学校报到。”C丙说：“我到上海为公司洽谈业务。”D丁说：“我是去上海采购。”解析：人口迁移是居住地发生长期或永久性变更的人口移动形式。选项中甲、丙。

14、111一、选择题(每小题5分，共60分)下面的两幅图表示我国的人口密度与海拔高度和年降雨量之间的对应关系。读图，回答13题。1关于两图的解读，正确的是()左图中的纵坐标为海拔，右图中的纵坐标为人口密度两图的纵坐标都为人口密度左图中的横坐标为海拔，右图中的横坐标为年降水量右图中的横坐标为海拔，左图中的横坐标为年降水量A。

15、第三节大气环境 气压带和风带的形成及移动,学习目标,1理解三圈环流与气压带、风带的形成； 2、认识气压带、风带的季节移动。 3、学会用图表分析问题和解决问题。,A热,B冷,太阳辐射,知识再现：,设问：如果上面说的 A 地是赤道， B 地是极地，这样大范围的大气会如何运动呢？ 下面我们一起先做一个活动。（活动）P36活动1 看图2.9“理想状况下赤道与极地间的热力环流示意图”,北半球单圈。

16、第三节大气环境第3课时教学过程导入新课通过刚才的学习，我们知道了大气为什么会运动，接下来我们也更想搞清楚大气怎样运动？师 大气既然要运动，从物理学的角度来理解，肯定会有力的作用。那么到底是什么力促使大气运动的呢？板书：（二）大气的水平运动生 阅读教材插图，找出水平气压梯度及水平气压梯度力的概念。师 什么是水平气压梯度呢？生 同一水平面上单。

17、二）大气的水平运动生 阅读教材插图，找出水平气压梯度及水平气压梯度力的概念。师 什么是水平气压梯度呢？生 同一水平面上单位距离间的气压差叫做水平气压梯度。师 气压的高低是在同一水平面上进行比较的。那么什么是水平气压梯度力？生 只要在水平面上存在着气压梯度，就会产生促使大气由高气压区流向低气压区的力，即水平气压梯度力。气压梯度力，就是促使大气由高压区流向低压区。

18、111河南省武陟县阳城一中人教版地理必修一第2章第三节常见天气系统教案一、课标解析课标：运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。解析：本节旨在使学生能阅读和简单分析天气图，并解释天气变化现象。掌握常见的天气系统如锋面（包括冷锋和暖锋）、低压（包括低压槽）、高压（包括高压脊）等天气系统控制下的天气状况及移动前后的天气变化；重点掌握影响我国和山东省的主要天气系。