思想方法诠释。思想方法诠释。思想分类应用。应用方法归纳。高考对函数与方程思想的考查频率较高。第一部分 方法、思想解读。高考选择题、填空题绝大部分属于低中档题目。渗透各种数学思想和方法。第3讲分类讨论思想、 转化与化归思想。分类讨论思想在高考试题中频繁出现。也是高考的难点.高考中经常会有几道题。解题思路直接依赖于分类讨论。
方法、思想解读Tag内容描述：
1、第2讲函数与方程思想、 数形结合思想,思想方法诠释,思想分类应用,应用方法归纳,高考对函数与方程思想的考查频率较高,在高考的各题型中都有体现,特别在解答题中,从知识网络的交汇处,从思想方法与相关能力相结合的角度进行深入考查.,思想方法诠释,思想分类应用,应用方法归纳,应用一函数与方程思想在解三角形中的应用 例1为了竖一块广告牌,要制造三角形支架,如图,要求ACB= 60,BC的长度大于1 m,且A。
2、第一部分 方法、思想解读,第1讲选择题、填空题的解法,高考选择题、填空题绝大部分属于低中档题目,一般按由易到难的顺序排列,注重多个知识点的小型综合,渗透各种数学思想和方法,能充分考查灵活应用基础知识解决数学问题的能力. (1)解题策略:选择题、填空题属于“小灵通”题,其解题过程“不讲道理”,所以解题的基本策略是充分利用题干所提供的信息作出判断,先定性后定量,先特殊后一般,先间接后直接,另外对选择题。
3、第3讲分类讨论思想、 转化与化归思想,思想方法诠释,思想分类应用,应用方法归纳,从近五年高考试题来看,分类讨论思想在高考试题中频繁出现,现已成为高考数学的一个热点,也是高考的难点.高考中经常会有几道题,解题思路直接依赖于分类讨论,特别在解答题中(尤其导数与函数)常有一道分类讨论求解的把关题,选择题、填空题也会出现不同情形的分类讨论题.,思想分类应用,应用方法归纳,思想方法诠释,1.分类讨论思想的含。
4、第4讲从审题中寻找解题思路,审题亦即提取有效信息,挖掘隐含信息,提炼关键信息.条件是题目的“泉眼”.为考察学生的观察、理解、分析、推理等能力,高考试题往往变换概念的表述形式,精简试题从条件到结论的中间环节,透析试题的条件之间的联系,隐去问题涉及的数学思想及背景.如何科学地审题是同学们最需要掌握的基本技能.事实上,审题能力的培养并未引起应有的重视,很多同学热衷于题型的总结与解题方法和技巧的训练,把数。