方程的根与函数的零点

1、判断下列方程是否有根，有几个实数根？分别是多少？,回顾旧知,无实数根,方程,函数,函 数 的 图 象,方程的实数根,x1=1,x2=3,x1=x2=1,无实数根,(-1,0)、(3,0),(1,0),无交点,探究：,方程的根就是相应函数图像与 x轴交点的横坐标,x22x+1=0,y= x22x3,y= x22x+1,x22x3=0,y= x22x+3,x22x+3=0,方程的根与函数的零点,对于函数y=f(x),我们把使f(x)=0的实数x叫做函数y=f(x)的零点,函数零点的定义：,注意：零点指的是一个实数,方程是否有根,相应的函数是否有零点,转化,求方程根的问题,求相应函数的零 点问题的问题,转化,函数y=f(x)有零点,方程f(x)=0有。

2、2019-2020年（新课程）高中数学3.1.1 方程的根与函数的零点课外演练 新人教A版必修1 一、选择题 1函数f(x)x25x6的零点是 ( ) A2,3 B2,3 C2，3 D2，3 解析：令x25。

3、2019-2020年高一数学方程的根与函数的零点教案和教学反思 1.理解函数零点的定义以及方程的根与函数的零点之间的联系，了解“函数零点存在” 的判断方法，对新知识加以应用。 2.渗透由特殊到一般的认识规律，提升。

4、2019-2020年高中数学 3.1.1方程的根与函数的零点学案 新人教A版必修1 课题：方程的根与函数的零点 教学重点 方程的根与函数零点的关系 零点存在定理 教学难点 零点与方程根的等价性 教学目标 通过学习本节。

5、2019-2020年高一数学 方程的根与函数的零点 学习目标： （一）知识与技能： 1结合二次函数的图象，判断一元二次方程根的存在性及根的个数，从而了解函数的零点与方程的根的联系. 2理解并会用函数在某个区间上存。

6、2019-2020年高中数学 第三章方程的根与函数的零点教案 新人教A版必修1 教学目标： 知识与技能 理解函数（结合二次函数）零点的概念，领会函数零点与相应方程要的关系，掌握零点存在的判定条件 过程与方法 零。

7、2019-2020年高中数学方程的根与函数的零点说课稿 新人教A版 各位老师各位同学，早上好。我是来自xxx，今天我说课的题目是方程的根与函数的零点第二课时，选自人教版高中课程标准实验教科书A版必修1第三。

8、2019-2020年高中数学 3.1.1方程的根与函数的零点课时作业 新人教A版必修1 一、选择题 1下列函数中在区间1,2上有零点的是( ) Af(x)3x24x5 Bf(x)x35x5Cf(x)lnx3x6 Df(x)ex3。

9、方程的根与函数的零点 3 通过对思考部分的学习 你能获得方程与函数间有怎样的关系 研读教材P86 P87思考部分 1 一元二次方程ax2 bx c 0 a 0 的根与二次函数y ax2 bx c a 0 的图象有什么关系 2 什么是函数的零点 1 一。

10、2019 2020年人教A版高中数学必修一 3 1 1 方程的根与函数的零点 教案 一 教学内容解析 方程的根与函数的零点 是人教A版必修一第三章 函数的应用 第一节的内容 必修一共分为三章 第一章介绍了函数的概念及性质 第二章。

11、第四章 函数的应用 2019 2020年北师大版高中数学必修一第四章 方程的根与函数的零点 word教案 一 教学目标 1 知识与技能 理解函数 结合二次函数 零点的概念 领会函数零点与相应方程要的关系 掌握零点存在的判定条件。

12、2019 2020年北师大版高中数学必修一3 1 1 方程的根与函数的零点 word导学案 一 预习目标 预习方程的根与函数零点的关系 二 预习内容 预习教材P86 P88 找出疑惑之处 复习1 一元二次方程 bx c 0 a0 的解法 判别式 当 0。

13、活页作业 二十三 方程的根与函数的零点 时间 45分钟 满分 100分 一 选择题 每小题5分 共25分 1 函数f x x2 3x 4的零点是 A 1 4 B 4 1 C 1 3 D 不存在 解析 函数f x x2 3x 4的零点就是方程x2 3x 4 0的两根4与 1 答案。

14、2019 2020年高一数学 方程的根与函数的零点 教案 使用说明 自主学习 15分钟完成 出现问题 小组内部讨论完成 展示个人学习成果 教师对重点概念点评 合作探究 8分钟完成 并进行小组学习成果展示 小组都督互评 教师重点。

15、3.1.1方程的根与函数的零点（说课稿）一、教材分析 本节课处于第一节课时，为接下来的二分法做好扎实的基础。同时本节课是连接代数与解析几何的一个纽带，能够促进学生更好的形成数形结合的思想。对今后的学习具有不可替代的作用。 学生在以往已经对一元一次以及二次方程的性质有所了解，学习本课难度不大教学重点1.根据二次函数的图象与x轴的交点的个数判断一元二次方程根的个数 2.函数。

16、第1课时方程的根与函数的零点1.了解方程的根与函数零点的概念,会利用零点的概念解决简单的问题.2.理解零点存在性定理,会利用零点存在性定理判断零点的存在性或者零点所在的范围.3.能够运用函数思想、数形结合思想和化归思想解决方程的根的问题.一个小朋友画了两幅图:问题1:上面的两幅图中哪一幅能说明图中的小朋友一定渡过河?显然,图1说明了此小。

17、3.1.1 方程的根与函数的零点导学案【学习目标】 1 结合二次函数的图象，判断一元二次方程根的存在性及根的个数，从而了解函数的零点与方程根的联系；2 掌握零点存在的判定条件【重点难点】重点: 零点的概念及存在性的判定来源:难点: 零点的确定【知识链接】（预习教材P86 P88，找出疑惑之处）复习1：一元二次方程+bx+c=0 (a0)的。

18、方程的根与函数的零点”教学设计(1)一、内容和内容解析本节课是在学生学习了基本初等函数（）的基础上，学习函数与方程的第一课时，本节课中通过对二次函数图象的绘制、分析，得到零点的概念，从而进一步探索函数零点存在性的判定，这些活动就是想让学生在了解初等函数的基础上，利用计算机描绘函数的图象，通过对函数与方程的探究，对函数有进一步的认识，解决方程根的存在性问题，为下一节用二分法求方。

19、方程的根与函数的零点教学设计引言：本节课选自普通高中课程标准实验教课书数学I必修本（A版）第三章第一节第一课时通过对二次函数的图象的研究判断一元二次方程根的存在性以及根的个数建立一元二次方程的根与相应的二次函数的零点的联系，然后由特殊到一般，将其推广到一般方程与相应的函数的情形案例描述：一、学情分析程度差异性：中低等程度的学生占大多数，程度较高与程度很差的学生占少数。

20、方程的根与函数的零点 教学设计及教学反思 一 背景分析 1 学习任务分析 函数与方程是中学数学的重要内容 既是初等数学的基础 又是初等数学与高等数学 的连接纽带 在新课程教学中有着不可替代的重要位置 为什么要引进函数的零点 原因是 要用函数的观点统帅中学数学 把解方程问题纳入到函数问题中 引入函数的零点 解方程的 问题就变成了求函数的零点问题 就本章而言 本节通过对二次函数的图象的研究判断一元二。