2019年六年级科学上册 第3单元 13 动物的运动教学设计 青岛版 一、教学目标。第三节《动物的运动》教学设计。2．说出运动对动物生存的意义。理解动物的运动对生存的重要意义。动物的运动教学设计。学生通过学习运动系统组成的知识。教师帮助学生在学习过程中理解其结构和功能的统一性。《动物的运动》教学设计。一、教学目标。
动物的运动教学设计Tag内容描述：
1、2019年六年级科学上册 第3单元 13 动物的运动教学设计 青岛版 一、教学目标： 科学知识目标： 认识水生动物的主要运动方式是游泳，陆生动物的主要运动方式是爬行、行走、跳跃和奔跑，空中生活的动物的主要运动方式是。
2、第三节动物的运动教学设计教学目标：知识与技能：1通过自主性学习和科学探究活动，说明动物的运动依赖于一定的结构。2说出运动对动物生存的意义。过程与方法：1.通过探究活动和多媒体展示伸肘和屈肘的过程，了解骨、关节和肌肉的协调配合，认同生物体的结构和功能的统一性。2.通过PPT的展示，理解动物的运动对生存的重要意义。情感态度价值观：1.通过对运动系统的各部分结。
3、动物的运动教学设计一、教材分析 本节是生物学八年级上册第五单元第二章动物的运动和行为的第一节内容。学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。教师帮助学生在学习过程中理解其结构和功能的统一性，以便学生对动物运动的本质有更深入的理解，为下一节先天性行为和学习行为打下基础。因此，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命，追求健。
4、动物的运动教学设计一、教学目标（一）知识目标1说明动物的运动依赖于一定的结构。2描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。3说出运动对动物生存的意义。（二）能力目标1通过观察某种脊椎动物的骨骼、关节和肌肉，进一步增强学生的观察能力、分析能力和逻辑推理能力。2通过小组间的合作学习，培养学生的协作交流能力。（三）情感态度价值观目标1。