第5课嘹亮歌声教学反思

1、2019 2020年三年级下册第5课 嘹亮歌声 教案 教学目标 1 在演唱 嘹亮歌声 中 感受强 弱的节奏 弱起演唱的特点 能准确的填词演唱 2 在演唱 嘹亮歌声 中 实施轮唱的演唱形式及其表现的情绪 3 通过演唱 嘹亮歌声 培养孩。

2、人音版小学音乐第六册第四课,嘹亮歌声,l,l,l,s,s,s,f,m,f,f,f,m,f,m,r,d,l,l,s,s,s,f,m,l,m,f,f,f,f,m,r,d,啊 多 嘹 亮，,啊 多 嘹 亮，,啊 歌 声 呦。,啊 歌 声 呦。,嘹亮歌声。

3、唱一唱,0 5 3 2 | 1 - - - | 0 1 7 1 | 2 - - - | 0 55 4 3 | 2 - - - | 0 22 1 2 | 3 - - - | 0 5 3 2 | 1 - - - | 0 1 2 3 | 4 - - - | 0 6 6 6 | 5 - - - | 0 5 5 4 | 3 - - - |,.,.,.,.,。

4、嘹亮歌声,l,l,l,s,s,s,f,m,f,f,f,m,f,m,r,d,l,l,s,s,s,f,m,l,m,f,f,f,f,m,r,d,啊 多 嘹 亮，,啊 多 嘹 亮，,啊 歌 声 呦。,啊 歌 声 呦。,嘹亮歌声。

5、2019年 春 三年级音乐下册 第5课 嘹亮歌声 教案 人音版 教学目标 1 感受自然界的声音现象与音乐形象的关系 引导学生热爱自然 热爱音乐 2 通过回声游戏 以及歌曲的学习 训练学生的轮唱与合唱技能 3 从游戏到歌曲的学。

6、嘹亮歌声,唱一唱,0 5 3 2 | 1 - - - | 0 1 7 1 | 2 - - - | 0 55 4 3 | 2 - - - | 0 22 1 2 | 3 - - - | 0 5 3 2 | 1 - - - | 0 1 2 3 | 4 - - - |0 6 6 6 | 5 - - - | 0 5 5 4 | 3 - - - |,.,.,.,.,.,赛一赛,寻找大自然的歌声,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,同学们,来学校和回家的路上要注意安全。

7、藤野先生教学实录及其反思（早自习的时候让学生读了一遍课文，纠正“深恶痛疾”、“挟着”的读音。）师：早自习时同学们读了课文。下面请快速回答老师几个问题：第一，本文涉及了两个主要的地名，分别是生：东京，仙台。（有学生说日暮里和水户，马上有学生强调说：那两个地方只是提到，不是主要写的。）师：这位同学说得对，注意扣住老师问题来回答。日暮里和水户两个地方作者只是提到，并没有主要来。

8、5.搭石教学目标：1、 认识“汛、谴”等7个生字，读准多音字“间”，会写“汛、挽”等10个字，会写“汛期、山洪”等17个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。3、学习提高阅读速度的方法。4、结合具体事例写出人物的特点。教学重难点：重点：让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。难点：结合具体事例写出人物的特点。课前准备：ppt课件教学过程：第一课时一、介绍背景，导入。1、刘章爷爷是当代诗人，出。

9、送东阳马生序教学反思学生学习情况即学情是教师在教学过程中的重要依据。只有深入了解学生的思想及学习程度，才能对症下药，设计好适应自己学生的教学目标和教学内容，才有助于学生的吸收，使学生学有所得；教师在和学生的交流过程中发现问题，或者得到启示，改进自己的教学，这就是所谓的教学相长。现在已经是八年级下期了，本想着经过了三个学期的训练，学生已经对文言文的预习和学习内容有了一个比较完整的认识，但本学。

10、2019人教版部编本五年级上册第5课搭石教学设计（含教学反思）5.搭石教学目标：1、认识“ 汛、谴” 等7个生字，读准多音字“间” ，会写“汛、挽”等10 个字，会写“汛期、山洪”等17个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。3、学习提高阅读速度的方法。4、结合具体事例写出人物的特点。教学重难点：重点：让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。难点：结合具体事例写出人物的特点。课前准备：ppt课件教。

11、2019 2020年小学美术五年级第5课趣味文字教案附教学反思 一 教学目的 1 在了解美术字知识和汉字结构的基础上 了解笔画 笔顺与书写方法 2 学习美术字的基本书写方法与美化方法 3 培养学生丰富的想象力与表现力 提高学。